六年级第四课生活真美好教师用书.doc

六年级 第四课 生活真美好
【主题说明】
生活是丰富多彩的，有阳光，也有阴霾；有成功，也有失败，正是这些不同的内容构成了多味的人生，组成了纷繁复杂的社会景观。小学生正处在对世界充满好奇与幻想的阶段，应从小树立热爱生活、积极乐观的态度，客观地看待现实生活，感受生活的美好。一个人有什么样的心态，便有什么样的人生。良好的心态是成功的一个必备条件，要把学生培养成为一个高素质的人，心理品质教育要放在首位。
本课教学旨在引导学生学会发现生活中美好的事物，珍惜自己所拥有的一切，热爱生活，积极乐观面对困难，感受生活的美好。
【教学目标】
1.认知目标：了解不同心态对人会产生不同的影响，学习建立良好的心态。
2.情感目标：培养学生乐观向上的性格特征，感受生活中的美好，以积极的心态看世界。
3.行为目标：帮助学生积极乐观面对生活中遇到的失败与困难。
【教学重点、难点】
重点：树立热爱生活的态度，学习建立良好的心态。
难点：积极乐观面对生活中遇到的失败与困难。
【课前准备】
1.查找有关故事资料，制作PPT课件
2.学生情境表演安排指导
3.将学生分为若干小组
【教学设计】
教 学 设 计
环 节
目 标
过 程
建 议
观察岛
（热身暖心）

引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。

1.学生看教材上的故事（如有条件可用多媒体呈现）。引导学生思考：为什么两只青蛙的命运迥然不同？
2.请同学们举手发表自己的想法和意见。
3.老师总结：通过思考，你不难发现，两只青蛙之所以会有不同的命运，根本原因就在于面对同一事物时的心态不同。第一只青蛙遇到困难时，没有积极思考进取之策，而是哀叹着“没救了”，最终只能走向失败，而第二只青蛙却是以积极的心态面对遇到的困难，在困境中找到了生存和成功的希望。而积极的心态能够让人感受、享受生活的美好。导入本课课题。
4.心理引导：从感知的角度引导学生思考。
1.教师可采用不同方式呈现故事。
2.本环节用时约5分钟。

活动营
（体验分享）

了解不同心态对人会产生不同的影响，学习建立良好的心态。培养学生乐观向上的性格特征，感受生活中的美好，以积极的心态看世界。

活动一：我拥有
1.指导学生游戏，每个人写出自己拥有的最重要的三样东西是什么？
2.学生分小组，分享自己的感受，了解他人的感受，互相启发、交流想法。老师引导学生，只有珍惜已拥有的，才会让你的生活更加美好。
活动二：开心校园
3.教师请学生分角色表演教材中的三种情境。
4.如果你遇到上述情境，你会持怎样的态度？为什么？学生简要填写，请几名学生在全班交流分享。
5.教师小结：生活丰富多彩，如果我们保持积极乐观的心态，能发现许多美好的事情，比如，健康的身体、和睦的家人、友好的同学、安静的校园、和煦的阳光等等。当然，我们总会遇到种种挫折与失败，这些经历或多或少会给我们带来一些烦恼与痛苦。如果我们用消极悲观的心态看待这些失败与挫折，那么生活将是一片灰暗。但如果能保持一种积极的心态，我们就能发现阴影之外的大片阳光。
1.“我拥有”游戏环节，学生的参与方式和内容可酌情修改。
2.学生在填写时，教师要巡视。
3.学生交流时教师要给予反馈。
4.本环节用时约20分钟。

分享屋
（总结提升）
进一步帮助学生理解拥有积极乐观的心态，就能得到快乐。帮助学生掌握拥有积极心态的方法。
1.教师让学生分组讨论“生活的乐趣”，并说说生活乐趣体现在哪里。
2.老师归纳总结如何拥有积极乐观的心态。
3.心理引导：让学生对生活充满信心和渴望，从小养成乐观向上的良好性格特征。

1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。
2.建议此处对不同学生的解释风格进行探讨。引导学生学会积极的解释风格，反省消极的解释风格。
3.本环节用时约10分钟。
拓展园
（拓展延伸）

帮助学生积极乐观面对生活中遇到的失败与困难。

1、通过罗森的故事，让学生了解换一个角度看问题，拥有积极乐观的心态，就能得到快乐。丢掉生活中的负面情绪，具有勇于面对挫折和烦恼的胸怀。
2、请同学分享自己从故事中得到的启发。
3、教师给予反馈和补充。
本环节用时约10分钟。
【练习题】
1.我觉得生活中最美好的事情是 。
2.我所拥有的一切还不足以让我感到幸福，我还想要 。
【活动反馈】
1.学生对课堂活动是否有兴趣。
2.学习或生活中遇到烦恼和挫折后，学生是怎么想的。
3. 哪些人或事让学生觉得生活是美好的。