灯光与影子（二）白淑红.doc

第四章 视图与投影
第三节　灯光与影子(二)
一、学习目标：
1、回忆中心投影的概念。
2、根据剧场的设置，描述视点、视线、盲区的概念。
3、举例说明盲区在生活中的应用。
二、学习重点、难点:
体会视点、视线、盲区的含义及在生活中的应用。
三、教学过程：
（一）情景引入：俗话说：站得高，看得远。意思是站得高，看到的范围比较大。那么，当你站在楼房的二层时，你能否把一层的景物尽收眼底呢？
（二）自主学习：
• 1、学习目标：由具体问题情境学生总结体会视点、视线、盲区的概念。
• 2、学习内容：P132—P134
• 3、学习方法：先独立阅读课本，然后针对课本上的两个问题交流，探讨三个概念。（前3分钟小组交流，后2分钟班级交流）
• 4；学习时间：5分钟
• 5、检测题：
• （1）同桌两人一组，一人拿一本书，让书正对着同桌的眼睛，当书由远及近移动时，看到的范围怎么变化？
• （2）人在路灯下走动时影子的长度会不断变化，那么当人走近路灯时，其影子的长度会？
（三）合作交流：
1、根据你学习的知识，完成下面题目：A处是一个点光源，BC是一个木板，请在墙上画出BC留下的影子。

2、为什么较大的会场都是呈阶梯状的，你能解释其中道理吗？
3、盲区的存在有它的利与弊。四人小组合作讨论，举例生活中与盲区有关的例子。
（四）提问展示
一、自学中还有什么疑问？方式：主动站起
二、如果把1中A处光源换成小明，则木板在墙上形成的影子，对小明来说，影子叫什么？
（五）点评精讲
1、交流自学中的疑问。
2、归纳总结视点、视线、盲区。
眼睛的位置称为“视点”，
由视点发出的线称为“视线”，
看不见的部分称为“盲区”。
如图书本在位置1时，“视点”是指点A，“视线”是指AB与AC，“盲区”分别是指E区阴影部分。

（六）练习达标：
基础训练：
1、用“视点”“视线”“盲区”的观念解释：在开始的活动中，为什么书本固定，观察者离书本越近，看见的黑板的范围就越小呢？
2、坐在后排的小明被前排的小刚的头挡住看不见黑板，小明心中不悦，半开玩笑的说：“小刚，你的头比黑板还大，黑板都被你挡住了，我一点也看不见！” 小明的这种说法正确吗？为什么？
3、画图说明下列问题
如图，有一辆客车在平坦的大道上行驶，前方有两座建筑物，客车在位置1，司机看见的建筑物B的部分是C点以上的部分。
①那么请画出客车在位置2时，看见的建筑物B的部分。
②标出客车行驶到什么位置时，刚好看不见建筑物B？
③当客车从位置1开始向建筑物A靠近时，司机发现，建筑物B沉到建筑物A后面去了，你能告诉司机师傅是为什么吗？

拔高训练
画图说明下列问题
1、如图（l），小明站在残墙前，小亮在残墙后面活动，又不被小明看见，请你在俯视图（2）中画出小亮的活动区域．

2、如果A处是视点，BC是挡板，请画出墙上A看不见的部分。

3、如果点A是光源，比较两个图的区别和联系，你得到什么结论？四人小组讨论交流。

四、谈收获
五、作业
A：书122页，随堂练习1。
B：书123页，习题4.5,练习1。
C：书124页，试一试。
六、归纳总结
回顾本节课所学的知识
1、基本概念（1）（2）（3）
2、盲区的应用：会画图，会举例