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圆柱的认识
教学内容：
六年级下册教材第10—12页圆柱的认识，练习二的第1—4题。
教学目标：
1、借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。
2、培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。
3、激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：
认识圆柱的特征、学会画圆柱的高。
教学难点：
看懂圆柱的侧面展开图。
教学过程：
一、复习回顾：
1、我们已经认识过哪些立体图形？它们各有什么特征？
2、说说圆有什么特征？
二、自主学习：
1．整体感知：
（1）谈谈圆柱．你喜欢圆柱吗？请同学说说喜欢圆柱的理由。（美观、实用、安全、可滚动……）
（2）找找圆柱，请同学找出生活中圆柱形的物体。
2．动手实践:
（1）摸摸圆柱。请同学摸摸自己手中圆柱的表面，说说发现了什么？
（2）独立看书：摸到的上下两个面叫什么？它们的形状大小如何？摸到的圆柱周围的曲面叫什么？（上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱的曲面叫侧面。）
3．小组学习：
（1）说说什么是圆柱的高？怎样画出圆柱的高？圆柱有几条高？
（2）圆柱的侧面展开会是什么形状？
三、汇报交流：
（1）圆柱的上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱的曲面叫侧面
（2）圆柱的侧面展开后得到长方形或正方形，也可能是平行四边形。
　　　　　　 ┌长方形
板书：沿高剪┤　　　　　　斜着剪：平行四边形
　　　　　　 └正方形
（3）侧面展开的长方形的长就是圆柱底面的周长，宽就是圆柱的高。
四、自我检测：
1.做第11页“做一做”的第2题。
2.做第15页练习二的第3题。
3.做第15页练习二的第4题。
五、课堂小结。

板书：
圆柱的认识

┌长方形
沿高剪┤　　　　　　斜着剪：平行四边形
　 └正方形
圆柱的底面周长 → 长方形的长
圆柱的高 → 长方形的宽