识字一教学反思.doc

《识字一（2）》教学反思

  我所执教的这节课，是《识字一（2）》的第二课时，书写本课的10个生字。而这10个字除了“与”笔画少，其他字笔画很多，看起来很难写。但教学有法，教无定法，经过钻研，我找到了教学的突破口，引领学生学写“鸟”字旁，学生在已有写字的基础上，自然掌握了一类字的写法。而“旁”有“膀”的写字基础，学生定能写好。课上我设定了扶放结合的方法，引领学生写字，争取达到举一反三，触类旁通。学写字时设计为三大板块，一是：学写带“鸟”的字；二是：学写带“日”的字；三是：学写其他偏旁的“旁、与、报、稀。在教学中，我也无时不在渗透学生写法的指导，注意观察每个字的整体结构，寻找压线笔画，首笔定位，以及参照对比的方法。“授人以鱼，不如授人以渔”，“教是为了不教”，学生在潜移默化中掌握了写字的方法，为学生在以后写好字奠定了良好的基础。在课上，可以说学生的书写的展示是一个靓点，学生的汉字书写也是我的骄傲。但在写好字的背后需要我们教师长期的坚持指导，以及平时的熏陶。人手一笔好字，是我追求的目标，也是我们班级的特色，我会一如既往地做好工作。
在教学中，也有很多疏漏之处，例如在分析字的结构时，我把竖折折钩的第一个折说成横，还有讲竖提说成了竖钩等这样的问题，今后我一定规范课堂教学语言，做到严谨科学。由于个人能力有限，我的这节写字教学还有许多不成熟的地方，专家给予我纠正。同时，我也希望这节写字课，能起到抛砖引玉的作用，让我们的写字教学异彩纷呈，让学生的字写得更加美观、潇洒。