七年级Unit8Whenisyourbirthday？.doc

七年级Unit8 When is your birthday?第一课时
教材分析：本课主要是通过“When is your birthday?这个句型来询问他人的生日并学习日期的表达方法，其中包括月份和序数词的表达。相关词汇和句型的掌握均具有极强的生活实践性和实用价值。
设计思路：本课的生词拼写和读音都比较难，包括十二个月份和序数词二十二个。这些单词彼此互相关联，因此可以采取对比，找异同，由易及难，编口诀的方式并交叉听说读写等各种手段来强化记忆。
教学设计：
1、教学目标：
（1）知识目标：学会序数词和日期的表达法，询问他人生日。
（2）能力目标：能区分出基数词和序数词的不同使用方法，掌握对比、归纳的能力。
（3）情感目标：了解同学或家人的生日，学会如何增进与他人的感情。
2、教学重点：十二个月份和序数词的表达和本课的其他中心词汇，学会询问他人生日。
3、教学难点：掌握并熟练运用十二个月份和序数词的表达。
4、教具：多媒体。
教学过程：
1、热身活动。以报数的方式检查出勤情况，复习学过的基数词。
2、检查学生的预习情况。
（1）出示单词卡，检查并纠正读音。完成听力练习1a。（2）让学生按顺序把十二个月份的单词卡排列在黑板上，在进行视觉冲击的同时让学生观察对比，讨论十二个月份单词在拼写上的异同，从而达到降低记忆难度，加深记忆的效果。
3、学习序数词。
（1）由黑板上十二个月份的顺序排列引出序数词，了解其含义及用法。完成听力练习2a。找出序数词缩写形式的规律。
（2）区分基数词和序数词。让学生观察二者之间的区别与联系，总结变化规律，尤其进一步引导学生观察出几个特殊变化的词，如fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth, 协助学生编成口诀：基数词变序数词，词尾要加“ th” ；一二三特殊记，八去“ t”九去“ e” ；“ ve”要用“ f”替，整十变“ y”为“ ie” ；如果碰到几十几，只变个位就可以。
4、使用序数词。（1）出示日历引出“ Today is November fifth.”，使学生明白日期的表达是由月份加序数词构成的。进而随意出示一些日期，通过师生、生生练习训练日期表达能力。（2）出示日期（老师的生日），由“February twelfth is my birthday.”导出句型“When is your birthday? ”“My birthday is … ”。（3）反复、连锁操练此句型。确保学生掌握情况良好。（4）听力练习1b、2c。
5、应用新知识做调查，了解其他同学的生日。利用表格开展竞赛活动，在相同的时间内看谁调查的人数最多。
 No
      Name
      Date of birth
  1

  2

  3

  4

  5

6、课后作业：收集整理课堂上的调查资料，编写全班同学生日备忘录。

教学反思：本课出现的生单词较多，本身就是一个重难点, 要通过听说练习不断强化，学生在实践中熟练运用新知识，同时在引导学生学习的过程中培养他们观察、对比、分析、归纳的能力。但内容较多学生小组活动时间有限, 还有部分学生不能掌握。