(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册群文阅读——寻找童话般的生活.docx

群文阅读——寻找童话般的生活》教学设计
思源 王敏
教学目标
(1) 借助结构图,发现童话故事中的反复结构。
(2) 学习比较性阅读,了解反复结构的基本特点。
(3) 运用结构图,合作创编反复结构的童话故事,激发阅读童话故事的兴趣。
教学准备：多媒体课件
教学过程
一、导入谈话  激发兴趣
1．同学们，高尔基说，书籍是人类进步的阶梯。读书可以让我们更美丽、更聪慧。今天我们继续畅游在书的海洋里，一起走进童话王国。来寻找童话般的生活。
2、童话知多少
出示童话说题目
丑小鸭   海的女儿 稻草人 刺猬汉斯
二、自主学习  感悟道理
出示：丑小鸭 刺猬汉斯 穿靴子的猫 三片羽毛
（1）出示学习目标：A:故事中有哪些角色？B:故事有什么神奇的变化？C:故事的结局是什么？故事人物有什么特征？（生默读课文，提示：不动笔墨不读书）
（2）认真观察表格，你发现了什么？ 
(3)我们如何才能获得童话般的美好、圆满的结局？
三、联系生活，追求幸福
1、现实生活中，遇到那些原本生活不好，最后有过的幸福生活的？
出示：阿炳 海伦 贝多芬等故事
看到这些，你想说什么？
2、我们怎样才能过上幸福的生活？
四、作业推荐
1、推荐阅读
《格林童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》等
2、故事会
每人准备一个童话，组织开展童话大赛