多彩的民歌教案.doc

民族音乐民歌的教学随笔周晋春整理使用教材：高中音乐鉴赏第二单元 多彩的民歌 使用年级：高中一年级 教学理念：民族因素与流行因素相结合，调动学生的积极性和主动性 教学内容：欣赏 上去高山望平川对比曲小河淌水 刨洋芋 脚夫调 音乐知识 ：延音符号、前倚音 西北民歌的基本特征 教学目标： 1）引导学生感受、体验西北民歌的地方风格，认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁。2）引导学生探究有关民歌的基本知识，初步认识西北民歌的基本特征。 教学分析： 本课是高中音乐鉴赏第二单元多彩的民歌之高亢的西北腔，本单元内容旨在引导学生感受、体验民歌的不同地域风格及不同的民族风格，认识民歌中常见的一些体裁形式，进而认识我国民歌是我国传统文化中重要的精神财富，是世界优秀音乐文化中的绚丽瑰宝。特别是云南民歌，云南少数民族较多，音乐素材丰富，民歌特点各有不同。 本课将用对比的形式欣赏学习西北民歌最具代表性的“花儿”和“信天游”。上去高山望平川是一首青海花儿，在全国各地颇具影响，声誉极高。脚夫调是陕北信天游中的代表曲目，表现脚夫的复杂心情。小河淌水是一首带着淡淡伤感的云南情歌。 教学重点、难点：能按歌曲的旋律韵味、节奏快慢等特点分辨西北民歌。 教学课时： 1课时 教学准备： 多媒体课件 现场歌唱教学过程： 一、 教学导入 a、演唱云南民歌小河淌水和西北民歌上去高山望平川b、请同学们说一说这两首歌情感表达方式的不同处c、音响播放刨洋芋、脚夫调提问： 根据同学们所学的地理知识，能否谈一谈地域性音乐特点？c、引出课题：高亢的西北腔 二、 教学新课 今天，我们就欣赏西北地域的民歌：花儿、信天游 1、 欣赏上去高山望平川 a、通过课件，让学生了解歌曲背景的简要介绍： 上去高山望平川是一首青海“花儿”。歌词的寓意深刻，富于哲理性。 歌词：上去高山望平川，平川里有一朵牡丹； 看去容易摘去难，摘不到手里是枉然。 其旋律高亢悠扬、开阔起伏、舒展自由，显得大气磅礴。 b、播放歌曲，学生欣赏、默唱。 2、 欣赏刨洋芋 a、学生浏览课件，了解歌曲介绍： 刨洋芋表现了农民收获后的喜悦心情。歌曲用起兴的方法开始，而后又集叙事与抒情为一体，短小精悍，颇具隽永之艺术魅力。 b、回答问题：这首歌曲的演唱风格是怎样的？心情如何？ （轻快活泼，风趣幽默；喜悦，乐观） 3、 欣赏脚夫调 a、 阅读歌曲简介： 歌曲表达了脚夫赶脚时的那种寂寞惆怅、凄恻无助的心情。 b、 知识链接： 什么是脚夫？ （所谓脚夫，即为挑脚之人，亦即用肩挑背磨搞运输的村夫。山洞里没有大米，更没有南杂百货之类的东西，有的只是柴竹树木之类及竹木制品。脚夫们把这类物资一担担挑出去，又把山外的日用品一担担挑进来，闭塞的村庄就靠了这管血脉才得已生存。） c、 播放音乐，欣赏脚夫调。 4、 音乐知识讲解 a、 西北民歌的基本特征： 西北地区高原峥嵘，一望无垠的黄色土地，气候寒冷，必须向大自然做斗争，所以音调高亢、嘹亮，质朴中带着严峻和深沉。 其中“花儿”、“信天游”最具代表性。 b、 花儿： “花儿”是流行在青海、甘肃、宁夏的一种山歌。其基本特点是：旋律高亢、悠长，多用假声或真假声结合的方法演唱。 欣赏花儿与少年 互动链接： 跟随录音，轻声唱一唱花儿与少年 c、 信天游和云南民歌的对比 “信天游”是流行在陕西、甘肃、宁夏的一种山歌。其旋律有两种类型：一种是节奏自由，旋律高亢辽阔、起伏较大的；另一种是节奏工整、结构严谨、旋律平稳、表达感情较为细腻的。 欣赏信天游 李娜演唱 小河淌水曲韵委婉，带着淡淡的伤感，给人以思念、遐想的空间。 欣赏云南民歌小河淌水 请同学们说一说这首歌的曲韵和带给我们的心境。 互动链接： 你还知道有哪些具有西北民歌特征的通俗歌曲吗？ 黄土高坡 。三、 拓展探究 1、 请你说说西北地区的地理、地貌、生活条件、人文环境等情况。 2、 你能说出一首采用了民族素材的通俗歌曲吗？ 花田错 王力宏演唱 （二胡、京剧） 月光下的凤尾竹（葫芦丝、抒情歌曲）下节内容：民族乐器民族风 请同学们关注相关内容与素材。2014年11月5