《我的朋友圈》教案.doc

人民版七年级下册
第十课 《我的朋友圈》教学设计
讲课人：邓 金 云
教学目标：
１．知识目标：帮助学生形成自己的朋友圈，建立良好的同学友谊。
２．能力目标：让学生感悟友情对于自己的作用和意义，学会珍惜友情。
３．情感态度价值观目标：感知和体会朋友给自己带来的友谊与帮助，反思交友过程中的行为误区，学会珍惜友情，关爱朋友，建立良好的同学友谊。
教学重点：
１．明确自己的择友标准。
２．感悟友情对于自己的作用和意义。
教学难点：
１．帮助学生学会对朋友以及周围的人心存感激。
２．引导学生正确认识朋友交往中容易出现的问题。
教学方法：
合作探究法、情境体验法、启发式教学法、讲授法等。
课型：
新授课
课时：
一课时
教学过程：
一　歌曲导入——走进课题
活动一：欣赏歌曲《愿友谊地久天长》，以唤起学生的情绪。
二　研讨新课
（一） 朋友挨个数
活动二：友情故事回顾
你有哪些好朋友？你们之间发生过哪些至真至诚的友情故事？
让学生交流这些故事，采取先分后总的形式，先在小组内交流，然后每组选出代表在全班交流。
活动三：我的择友标准
让学生了解甲骨文中的“朋”“友”两字的含义，在此基础上引导学生思考自己的择友标准，并在小组内进行总结归纳。
活动四：诗歌朗诵《友情》
学生齐读《友情》这首诗，再次感悟体会友情的温暖和力量，并自然过渡到下一框内容。
（二） 他们给了我很多
生活中，我们都希望能交到真正的朋友，渴望得到真正的友情，那么究竟什么才是真正的友情呢？让我们一起来欣赏一篇美文《生死情谊》。
活动五：欣赏美文
在小组内讨论分析：谈谈你对生死情谊的理解。
活动六：制作“感谢卡”
思考：朋友给了你什么？你又给了朋友什么？
让我们心怀感激，把自己的一份谢意送给朋友。这份谢意发自我们的内心，可以是一段话、一首诗、一幅画……
学生制作“感谢卡”，并在小组内展示交流。
（三） 朋友不是“帮”
活动七：漫画欣赏
以漫画的形式展示学生生活中经常出现的几种现象，引导学生思考：
１．上面的漫画反映了我们在交友时的哪些问题？
２．你认为我们在交友时还容易出现哪些问题？这些问题是如何产生的？
３．朋友之间什么是真正的帮助？
课堂小结：
真挚的友情，能够使我们的生活更加充实，能够给人智慧与力量，促使我们走向成功。一生中能有几个真正的朋友，与我们风雨同舟，甘苦与共，将是我们这辈子最大的财富。
（播放周华健歌曲《朋友》）
课堂检测：见《优化设计》。
板书设计：
我的朋友圈

朋友挨个数→他们给了我很多→朋友不是帮
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体会友谊　　　友谊的意义　　　交友误区