三年级英语第一单元教学资源.doc

教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
课前准备：
　　1、教材相关人物的面具或头饰
　　2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3、教材相配套的录音带
4、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品，如：化装品。
5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。
教学过程：
　　 1、 热身 (Warm-up)
（1） 教师用“Hello.”问候学生。
（2） 辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。
（3） 教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
（4） 请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。
2、 呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)
　　（1）教师播放本课的歌曲 “Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
　 （2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …
（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …
（4） 介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …
（5）听录音，或通过VCD来展示Let’s talk部分的教学内容.
　　3、活动、操练 (Activities/ Practice)
　　（1）游戏：击鼓传花
（2）情景表演
　4、课外活动(Add-activities)
（1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。
（3）制作人物面具。

第三课时
本周好习惯我养成：大方展示，积极发言。
教学目标：正确认读、书写26个大小写字母，会背字母表。
教学重点：相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆；
教学难点：有些字母可能难以正确发音。
教学思路：以讲唱结合的方式，寓教于乐。
教 具：课件，黑板，字母卡片，小奖品（学习用具，小东西等等）
教学过程：
　　一、热身、复习 (Warm-up/Revision)
　　（1）游戏：抛球
(2) 复习I have a(an) …教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。
（3）游戏：What is missing?
二、呈现新课 (Presentation)
课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？有没有哪些朋友会读一些字母啊？
1、这节课我们来学习一首歌，首先，听老师先唱一遍（如果有会唱的同学可以跟老师一起唱）边唱边出示26个大小写字母的卡片。
2、接下来，老师一句一句地唱。讲字母分成三组，如A----G, H-----N, O---且只出示大写字母。
3、A----G组老师领唱完后，学生分组唱（班内可以按座位分成几小组）。
4、H-----N组老师领唱完后，学生可以分男女生交替唱（重复两遍）。
5、O------Z组老师领唱完后，师生合作唱。
6、老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点唱。
7、全体齐唱一遍，可以拍手唱。
8、给与表现好的同学奖励。。
　三、趣味操练 (Practice)
　1、开火车按字母表顺序认读。
2、课件单个出示大写字母，点名认读。
3、连线：将大小写字母连起来（回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连）。
4、给表现好的同学奖励。
　四、检查反馈
课件出示小写字母，学生写出相应的大写字母。随后即出示对应的大写字母，请学生对照是否正确。

第四课时
教学重点：询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is… 的学习
教学难点：What’s your name? My name is…中name 的发音.
教学过程：
　　1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)
　　 (1) 唱“Hello”歌
　　 (2) 师生互相问候Hello! /Hi!
(3) 学生戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍。
2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)
（1）老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’s your nam（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。
（2） 跟读、模仿、操练My name’s…. 注意学生对name一词中 a 的发音。
（3） 跟读、模仿What’s your name?
（4）抛球游戏　
(5)教道别语Goodbye/Bye， 告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。
(6)听录音，或通过VCD来展示B部分Let’s talk的内容。
3、活动、操练 (Activities/ Practice)
　　（1）Pair work:让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk 的对话。
　　（2）游戏：猜一猜我是谁
（3）Let’s play中的游戏。
4、课堂评价 (Assessment)
　　 情景再现
5、课外活动(Add-activities)
（1）要求学生听录音，然后模仿课本第4-7页的内容并伴有动作表演。
（2）鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。