鱼游到纸上课后反思.doc

《鱼游到纸上》教学反思
唐晓萍
《鱼游到了纸上》是四年级的一篇课文，课文内容浅显易懂。我的教学设计思路是题目入手，自主提问。针对问题，一步步探讨。为什么说鱼游到了青年的纸上？鱼怎么就能游到纸上？感悟“鱼游到心里”和“鱼游到纸上”的关系。学习重点放在字词基础上，难点初步感受人物形象。
一、 紧扣课题，激趣导入
首先我从课题入手，上课开始我就设计问题：同学们，当你第一次看到这个题目的时候，你第一个印象是什么？学生学习的兴趣被激发了，随即引出“鱼怎么会游到纸上？是真的游到了纸上吗？是谁让他游到了纸上？”让学生带着疑问初读课文，感知课文，并进行探究。
二、品味语句、体会人物品质。
我在教学过程中能把握文章重点，体现语言文字的训练，特别是朗读的训练，让学生在读中整体感知，在读中有所感悟。
在这节课的教学中师生间的配合比较默契，整个课堂气氛感觉不错，师生之间关系融洽，能达到比较的活而和谐的境界。