谈语言反思.doc

<<谈语言>>的教学反思
灵武市回民中学 徐玲
今天，上了《谈语言》这一课。课一结束我马上进行了自我评价、自我反思，我觉得整节课并没有我备课时预想的那么好，我的反思如下：
首先，我觉得自己没有充分的备好学生。我时常提醒自己这个班级的特殊性，他们的学习能力相对较弱，掌握知识的速度较慢，而《谈语言》这篇课文是学生们刚刚接触的议论文，对他们而言，这种文体还很陌生，议论文知识的运用还不熟悉，我应该在问题的设计上更浅显一些，上课的节奏更缓慢些，教学内容安排得更适当一些，这样也许能更好的让他们掌握这种文体的学习方法。
其次，整堂课，给他们自读细读精读的时间太少。这也源于课堂内容安排得太多了，压缩了他们真正读懂课文的时间，所以在后来整体感悟的环节，学习速度慢的学生很有一种被强行带着前进的感觉。尤其本文的中心论点作者并没有直接提出，它需要学生概括出来，那么在还没充分熟悉课文的情况下，学生对中心论点的概括就显得力不从心了。
再有，就是在学生自主学习的时候，我的引导似乎还不够。因为我在参与进去的时候发现学生的思考方向有偏差，所以我及时喊停，继而马上给出提示，虽然学生很快纠正了方向，但我觉得还是因此影响了后面的进度。
另外，我感觉议论文的教学，我总是缺乏新意。我不想总是用一种教学模式，但又尚未找到更好的方式方法，这一点也颇令我感到焦灼。如果不能有所变化，我很担心我的学生们对议论文失去兴趣和信心。
以上是我就《谈语言》这一课做的自我反思，我希望可以得到大家的指导。