校本教案小学数学混合运算.doc

校本教案: 小数加减混合运算
【教学内容】第100页例3
【设计理念】整数四则运算学生已这个学期刚刚学习过，本课主要想利用迁移，使学生运用学过的整数四则运算的知识解决新的小数四则运算的问题上来，以培养学生举一反三和迁移能力。
【教学目标】
1、  使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法混合运算。培养学生的计算能力。 
2、  会用不同方法解决同一问题，培养学生的发散思维。培养学生的创新精神和求异意识。
【教学重点】教学重点：正确进行小数加、减法混合运算的计算。
【教学难点】教学难点：正确进行小数加、减法混合运算的计算。
【教具准备】实物投影
【教学流程】
一、复习：
1、口算:
0.2+0.3 3.5+2.4 8.7-4.5 1-0.6
0.9-0.5 2.3+5.4 4.9+1 8.6-5.5
0.7+0.8 6.7+1.1 5+6.5 9.7-7
学生抢答，然后再说一说口算时要注意什么？（相同数位上的数对齐）
2.说出下面各题的运算顺序.
7325-714+274-89
10000-(981-326)+148
3、引入:小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同。
二、新课:
（一）创设情景解决问题。
1、环城自行车赛段资料如下表。
2、今天第2赛段的比赛已经结束了，
要完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？
3、学生尝试
4、小组交流方法：
5、汇报。
（1）483.4―(39.5+98.8)
= 483.4―138.3
= 345.1(千米)
（2）165+80.7+99.4
= 245.7+99.4
= 345.1（千米）
（3）483.4―39.5―98.8
= 443.9―98.8
= 345.1（千米）
小结：这三种方法都用到我们以前学到的哪些知识？（小数加减、整数加减混合运算）我们把加减混合的知识可以转化成小数的加减来计算，这是一种很重要的思想方法。你能说一说小数四则混合运算顺序吗？（小括号的要先算小括号里面的，在只有加减的算式里，按从左往右的顺序计算）
三、巩固练习
1、练一练: 先说出运算顺序,再计算（练习十七第6题）。
小结：进行加减混合运算时，你要提醒大家注意什么？
2、解决问题：（第3、4题）
（1）根据下图，请你说说肖红跳过了多少米？
（2）地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平方千米。海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？
（1）           想一想，你准备怎么算：
3.45＋67.67＋6.55＋2.33
23.45-3.62-2.38
23.45-（3.45＋2.34）
小结：如果能够运用运算性质进行简便计算的，会更加方便。
一、  课堂总结
今天我们学习了什么新知识？你还有什么问题吗？你对自己的学习做怎样的评价？
二、  作业设置
完成《作业本》

板书设计：
小数加减混合运算
小括号的要先算小括号里面的，在只有加减的算式里，按从左往右的顺序计算
（1）483.4―(39.5+98.8) （2）165+80.7+99.4
= 483.4―138.3 = 245.7+99.4
= 345.1(千米) = 345.1（千米）
（3）483.4―39.5―98.8
= 443.9―98.8
= 345.1（千米）
如果能够运用运算性质进行简便计算的，会更加方便。