《威尼斯的小艇》听课评议2012611.doc

网上听课有感（名师培养）
独山子第一小学 吴雪银
听了四位老师的《威尼斯的小艇》，给我留下较深的印象。四位老师各具特色，扎实朴实。
胡老师:通过课题质疑抓住题眼，把握重点，从整体上理清文章的脉络，从思路上了解文章的顺序，教师只是在关键处巧妙的起到了穿针引线的作用。课堂上，让学生读读想想，勾勾画画，讲讲练练，一步一个脚印，真正收到了好的效果。
冷依诺老师：让学生扮演船夫和游客，以活动形式内化课文语言和积累运用课文语言，同时训练学生的口语交际能力，增强了挑战性和趣味性。
陈媛老师：教学之初，让学生通过威尼斯风光展示“游览”威尼斯水城谈感受，从而激发出求知全文的冲动。让学生写天上的浮云像（      ）。溪流两岸的山像（       ）。（    ）像（    ）。这样，能让学生及时针对文中的写法进行练习，掌握更牢固。
丁媛老师：启发学生：欣赏着这样的风景，你们的最大感受是什么？在理解精彩语句的过程中，不断突出其“静”的美。珍视学生的独特体验如宁静、古老、浪漫、温馨、陶醉等等，然后让学生怀着这种种美妙的感受一起朗读。简笔画非常到家，将威尼斯的繁华再现于课堂上显示了教师过硬的基本功。这是我在今后的的教学中要加强的部分。