小学音乐课堂观察记录与分析[1].doc

小学音乐课堂观察记录与分析学员姓名董锦希学员单位邓城小学观察时间段2013年12月观察对象三年级李老师授课内容我的家乡日喀则观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）1、组织课堂复习师生问好歌2、教师播放歌曲北京的金山上让学生感受到藏族歌曲的魅力。3、教师简单介绍西藏、介绍藏族、介绍日喀则。用学生耳熟能详的歌曲带动学生走进课堂，有些学生并能哼唱，调动了学生学习的积极性，教师介绍西藏也让学生充满了好奇。但由于教学条件有限，没能展示西藏的风光和藏族人民的服饰，有些遗憾。最好能利用有效的多媒体资源，向学生们展示一下西藏日喀则的风光，让学生们感受藏族人民与我们汉族不同的地方，藏族服饰的特点也可以让学生说一说。二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）学唱歌曲1、 教师范唱，学生初听一遍，感受歌曲的情绪和节奏。2、 说一说歌曲拍子的特点，并带领学生复习四二拍的指挥手势，感受节奏一强一弱。3、 认识反复记号。4、 教师有节奏的朗读歌词，学生跟学。5、 教师示范，用“lu”来哼唱曲调。6、 教师一句句教唱歌曲，重点部分反复教唱。通过多种多样的教唱手段，让学生学的好，学的快，效果很好，学生能够把握住节奏，控制好歌唱情绪，完整自信的演唱歌曲，但有些细节部分处理的不是很细致，教师应把一些不容易把握好的节奏单独拿出来教学，并找学生示范演唱。把学生把握不好的节奏拿出来写在黑板上，采用多种节奏练习法，让学生把节奏弄准确了再进行演唱。三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）1、全班齐唱一遍歌曲。2、藏族是个能歌善舞的地方，介绍藏族服装及舞蹈特点。3、教师教跳藏族舞蹈动作： （1）摆手退踏步 （2）平步摆袖 （3）撩步 全班跟学4、边唱边自由组织舞蹈动作，跟着歌曲律动，在舞蹈中充分感受音乐特点。在音乐教学中，舞蹈教学也是很有必要的，特别是像这首非常有特点的民族歌曲，让学生们律动起来，在跳动的过程中感受藏族人民的热情和优美的舞姿。但在教学舞蹈的过程中，有些学生跟跳时，分不清楚左右方向，导致左右同学有碰撞，纪律有些乱。在舞蹈教学中最好采用镜面教学法，让学生们易懂、易学，这样纪律也有所保证，同学们的动作也会整齐一些。四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）1、最后一遍有感情的演唱 歌曲。2、教师小结。3、请一名同学上台指挥， 其他同学再一次齐唱歌曲，在歌声中结束本节课。本节课达到了预订的教学目标，歌曲完成的比较好，学生学习的也很带劲，在本课结束的时候可以由学生自己总结本课学习过的知识，教师只做辅助就可以了。大胆的放手让学生去说，去总结，其实孩子们也有自己的想法。