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教育素质大讨论
初中阶段美术教学中的素质教育
音体美信息组
蒋亚
在素质教育的今天，学校美术教育是素质教育的重要组成部分，而美术课堂教学又是对学生进行美术教育的主渠道。教师作为学生的组织者、管理者，上好每一堂美术课，在教学活动中要体现出素质教育，让全体学生生动，活泼、主动地发展，并成为有健全人格，有创新精神的合格人才。本人通过几年来的初中美术教学实践与探索认为美术教学应从以下几点进行培养：
一、培养学生学习的积极性和主动性
要让学生接受教育、让学生有学习的兴趣并且让他们积极主动地学习。着为教师，我以为教学的艺术，不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒学生的求知欲。没有兴奋的情绪怎么激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人。我们的教育对象是处在初中阶段的少年时期，教学形式、教学方法和手段应是丰富、生动、多样的。我们总要神采奕奕地出现在他们的面前，使他们把我当成他们的朋友，除了注意自身的外表美之处，更注意表情要丰富，语言要亲切，声调要有高低变化。必要时在黑板上演示，或者师生共同表演等教学形式，调动学生们的情绪。从而使同学们在良好的情境中得到了美的熏陶，在美的环境中自然轻松地增长了知识、培养了他们的能力。
二、运用启发式教学，培养学生的创造性思维人们都认为美术教育是激发创造性和获取创造性表现能力的手段之一。众所周知：一个民族进步的灵魂是创新。在今天艺术教育作为素质教育的突破口，我们教师在美术教学活动中
要引导学生沿着不同的途径，突破习惯的范围，产生大量的变异见解，并有意识地促使学生从多方位、多角度地思维操作。这样可以培养学生的主动思维，同时也可以培养学生有独立解决问题的能力，并培养了他们的良好品德，学会关心别人，关心生存的环境，加强了责任感和使命感。学生有了学习兴趣，也就有了表现的欲望与冲动，在学生的造型活动中，我尊重他们的个性，既可以用写实的手法，也可以夸张、变形，在色彩上可以按客观去表现。也可按主观意识去表现，实践证明这样有利于发挥想象力与创造力，他们都能创造出风格各异的画面。