复习课《查字典》教案.doc

复习课查字典教案 教学目的：1， 学生能熟悉掌握和运用查字典的方法进行学习。2， 学生能根据词语的意思选择字义。3， 渗透“做事要认真、细心”以及“乐于奉献”的思想教育。教学重、难点：1， 重点：查字典的三种方法2， 难点：几个名词概念的区分；正确选择字义。教学准备：字母表、习题、新闻报道。课时安排：1课时教学过程：一、 猜谜、读报引入课题查字典。1、 同学们，我出一个谜语：不出声音的老师。打一学习用品。你们知道这个谜底吗？对，这位不出声音的老师就是字典。它时时刻刻地陪伴着我们，为我们指点迷津。他是我们的良师益友。（板书：良师益友-字典）2、 提起字典，前一阵子，我在网络上偶然看到一则与字典有关的报道。下面哪位同学帮老师读读这则新闻？3、 讲解学生不认识的那个字，导出如何查字典-查字典三种方法。（板书：音序查字法、部首查字法、数笔画查字法。）（渗透有困难，找“老师、朋友”。字典具有乐于助人的品质。）二、师生合作、梳理旧知。（一）部首查字法1、同学们，你们平时用得最多的是哪种方法？（部首查字法）2、部首查字法的一般步骤是怎样的呢？部首查字法的步骤：第一步，确认这个字的部首，数清部首的笔画。第二步，按这个部首笔画数，在“部首目录”中找到这个部首。第三步，按部首目录提示的页码，在“检字表”找到这个部首的栏目。第四步，除去部首，数准确这个字的笔画数。第五步，在这个部首栏找到该字在字典正文里的页码，翻到正文，就可以查到这个字了。 （找部首-找剩下笔画数-找到字的页数）4、 那么如何去确定字的部首呢？a/简单介绍独体字和合体字的内容b/确定部首的一般方法：1）形声字查形不查声；-例：油、梅2）上下都是部首的，查上不查下；-例：李、苗、妄3）左右都是部首的，查左不查右；-例：相、4）内外都是部首的，查外不查内；-例：困 5）上下左右外五个部位都无部首可查的，查中间部分；-例：爽6）可做偏旁用的独体字，查整体不查部分；-例：木、牛7）分不清部首的独体字，查起笔。-例：益、巨没有部首查起笔，形声字儿查形旁。如：为（）、丁（一）、盯（目）头底两层是部首，选准字就不会错。如：全（人）、奋（大）左右两边是部首，取左去右有保障。如：相（木）内心外壳是部首，舍去里边查外框。如：问（门）整个字儿是部首，就查此字莫彷徨。如：鸟（鸟）一字头上生二角，取其下底把角砍。如：驾（马）、梨（木）浆（水）有些生字较特殊，顶天立地查中坐。如：坐（土）、秉（禾）、央（大）c/关于确定部首，希望大家首先要熟悉字典中部首索引。有些不是部首，千万不能无中生有，如：“戴”应查“戈”；“临”字部首为“l”。5、区别几个名词：笔画和笔画名称。“共查几画”和“再查几画”。“笔顺”（渗透“做事要细心”的思想教育。举例说明20092010学年度下学期五年级统考试题一题型）（二）音序查字法1、运用音序查字法，要具备三个条件：字音要读得正确；准确无误地了解这个字的声母、韵母；掌握字母的写法。2、基本步骤：音序-音节-字3、区别几个容易混淆概念：音序与声母，音节与汉语拼音。（注意补充：音节包括一个字的声调）4、相关链接1：字母表-（字典中汉字编排的前后顺序，就是根据字母表的顺序排列的）举例说明a,沙池（字典中页数先后：池-沙） b、我爱你，沙池小学！（爱-沙-你-池-我-小-学）5、相关链接2：整体认读音节。（共16个）zhi、chi、shi、ri、 zi、ci、si、 yi、wu、yu、 ye、yue、yin、yun、yuan、ying（三）数笔画查字法还有一种是笔画查字法。，宜用这种方法。只要数准字的笔画，就可以在字典的“难查字笔画索引”中查到这个字在正文中的页码。如：“凹”、“凸”两字；这里需要指出的是：必须能准确数出字的整个笔画数。如：“诞”字为8画，和“武”字的区别。（四）三种查字典法的适用范围。 遇见不会写的字-音序查字法。遇见不会读的字 -部首查字法。凡是查读音不知道、部首又不明显的字-数笔画查字法（不常用）例如：一名记者采访结束后，来到工作室，整理刚才的录音，用文字记录下来，发现遇见一个字模棱两可，不敢确定是三点水旁，还是两点水旁，他采用了（ ）查字法，查到了字典中这个字，写成了报道发出去了。第二天，一位读者读报时，一时不认识这个字，他用（ ）查字法查到了字典中的这个字，但是，字典中关于这个字的一行解释中，他有遇上了一个不认识的字，但他一时又确定不了此字的偏旁部首，在采用了（ ）查字法后，他终于解除了一切疑惑。他对着字典感叹道：你真是我的良师益友啊！三、 结合例题，感悟字义的选择。选字义是一项有些难度的训练。做这项练习时一定要运用方法，比如（1）代入法。即将每种解释一一代入原句中，看看哪种最合适，最贴切。（2）排除法。即将几种解释罗列出以后，根据词义一一删除，留下最恰当的那种，如果有几种，再进行比较，选出最准确的那种。不过，这项练习是长期的，是艰巨的。方法多种多样，还需每个同学认真对待，认真运用方法，去训练。 比如：判字在字典中有3种解释（1）分辨，断定；（2）分开；（3）判决、司法机关对案件的决定。要想确定“判断”中的“判”的字义，将这三种解释逐一代入，我们发现“判断”中的“判”应选择（1）分辨，断定。其它2种的解释不合适。又如：“顾：在字典中有三种解释：1，回头看。2，照管，注意。3，照管，特别关心。要想确定“照顾”一词中“顾”字含义，用排除法可以确定1选项不合适；其中2、3两项意思很接近，这时就需要再进行比较，最终第3项更合适。其实，第2项表示注意的意思，可以组词为：顾客。四、 学以致用、练习巩固。1. 选择划线字的字义 饱 （1）满足（2）充足、足足地（3）满足了食量，与“饿”相对 A. 他吃饱了（ ） B. 他是个饱尝新社会甜的人（ ） C. 他看到海边的壮丽景色，一饱眼福（ ） 暴 （1）凶狠、残酷（2）急躁（3）突然而且猛烈 A. 今天下了一场暴雨（ ） B. 他的暴行受到了谴责（ ） C. 他的脾气很暴（ ） 展 （1）陈列出来供人观看（2）推迟（3）张开 A. 苍鹰展翅飞上高空。（ ） B. 露天音乐会因雨展期举行（ ） C. 少年科技展览展出了同学的作品（ ） 故 （1）原因、缘故（2）故意存心（3）老，旧，过去的 （4）本来，原本（5）所以（6）死 （7）意外的事情 A. 我思念故乡的山山水水（ ） B. 故人西辞黄鹤楼（ ） C. 他有坚强的意志，故能克服困难（ ） D. 你不要故意为难别人（ ）2“固”按部首查字法应先查（）部，再查（）画；按音序查字法，应先查大写字母（），再查音节（）。“固”在字典里的解释有：结实；坚定；本来。“人固有一死”的“固”应取第（）种解释。3“盛气凌人”的“凌”用部首查字法应先查（）部，再查（）画，第九笔是（）。“凌”在字典里的解释有：冰；迫近；侵犯；欺凌。“盛气凌人”的“凌”应选第（）种解释。4“崇”按部首查字法应先查（）部，再查（）画；按音序查字法应查大写字母（），读音是（），第六画名称是（）。“崇”在字典里的解释有：高；重视；姓。“崇山峻岭”的“崇”应选第（）种解释。5、教师巡视并适时指导，当堂完成作业并点评。五、课堂小结、布置作业。1、同学们，字典是我们的良师益友，他无私的迎接着每个求学求知人儿的亲近。我们应该熟练的掌握字典的查阅方法。自我识字开始，我就对字典充满着深厚感情。不！确切的说是对字典充满着感激之情。而且这份感情、这份感激与日俱增。我之所以对字典怀有着这样的情愫，因为我的内心深处对知识的敬重。自儿时的印象，字典是最有学问的东西了，它默默无言，却什么字都认识。可以说，每个求学求知的人，都得到过字典的帮助。我爱字典这位默默无闻的好朋友，我们更应该以他为榜样，做一个“默默无闻、乐于奉献”的人。（如果时间充足，可以旁征博引联系上海世博相关内容。）2、课后希望同学们熟练背诵字母表和整体认读音节并完成习题。板书设计：良师益友-字典查字典有三法：部首查字法：要点（确定部首、笔画和笔画名称）音序查字法：要点（音序和音节）数笔画查字法字义的选择（结合词义和语境）代入法排除法