提高课堂教学自主学习效率的策略与方法.doc

提高课堂教学讲授效率的策略与方法如何提高课堂教学效率一直是我们在探讨的一个重要问题，在平时我们也看了很多资料、进行了很多实践，但结果是有成功也有失败。影响教学效率的原因有很多，我们一般很难做到面面俱到，直接导致的结果是教学效率一直很难有大的提高。正在迷惘的时候，我阅读了和学新教授主编的提高课堂教学效率的策略与方法一书，这本书从十五个方面对如何提高课堂教学效率进行了回答。即使在新课程背景下，讲授在我们的教学过程中仍然是占有重要的地位， 它仍然是教学活动中最基本的方法，我们在课堂教学中仍不可避免的。在过去，我们的课堂很多是“灌输式”的、“填鸭式”的，教师一味的讲，完全不管学生接受得怎么样，从而导致课堂教学的效率很低，这种方法肯定是不能继续下去的。现在我们强调学生是教学的主体，要讲课堂还给学生，但并不是说教师就可以完全不讲了，教师在课堂教学中仍是起到主导作用的，对一些有难度的或是重要的知识点还是应该要有必要的讲解。首先，我们要不断提高自身的专业知识和专业能力，这样才能很好地将知识点讲述清楚，也才能帮助学生更好把握知识，如果教师本身能力不够的话就无法很好地履行教师的职责。其次，我们在讲授的时候要注意语言表达，使用的语言要清晰、准确、简明、具体、逻辑严密、通俗易懂、具有启发性，同时为了吸引学生的注意力，在讲授的时候还要尽可能地生动、形象并富有感染力。第三，我们在课堂教学前要全面掌握学生情况，这样才能制定合理的教学计划。根据学生的具体情况选择讲授方式也可以使更多的学生更好地把握学习内容。最后，要灵活地使用多种教学方式。讲授的表现形式主要有讲述、讲解、讲读、讲演等，我们在讲授的时候为了提高讲授的教学效果，要将几种教学方式综合起来实用，同时要关注学生的想法。当然在讲授的过程中一定不能单一地讲，不然又会使课堂出现“满堂灌”的现象，这样学生的主体地位又再一次的丧失，他们的积极性也就会受到打击，课堂的教学效率也就会低下。所以说，在新课程背景下的讲授已经不是传统的讲授式教学，需要为讲授教学注入新的灵魂，要时刻牢记学生是教学的主体，这样才能调动他们学习的积极性，也只有这样才能提高课堂的教学效率。