灵宝市第三小学教案[008].doc

灵宝市第三小学教案
学科
语文
班 级
一（6）班
执笔人
周真珍
执 教
时 间
年 月 日
课题
字与拼音（二） g k h
教学目标
1．学习g k h三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．学习拼读方法，练习准确拼读带调音节。
3．观察g k h在四线格中的位置，并能正确书写。　
教学重点
学会“g k h ”三个声母，读准音，认清形，
教学难点
掌握拼读声母和韵母组成的音节。
教具准备
多媒体课件
课时安排
一课时

教

学

过

程

教

学

过

程
一、复习导入
　　复习学过的声母和韵母。
二、学习三个声母
　　（一）出示
　 教师启发学生用一句话说出图意。
学生看图，问：你看到了什么？跟同学们讲一讲图意。下面的字母会读的读一读。教一教不会的同学，告诉他你是怎样发音的。
　　教师边板书边与学生总结：“g”字像个9，尾巴往左扭。
　　（二）出示图2
　　学生说图意。小组内互相学一学字母的读音。
　　(两只小蝌蚪在水草旁边游玩。)
　　师生总结：“k”字一大竖，蝌蚪中间住。
　　（三）出示图3 　　　　　　　　　　　　　
　　学生自学。不会的请教老师和同学。谁会编儿歌？
　　师生总结：“h”字一大竖，椅背儿靠左立。
　　　三、练习拼读
　　（一）教师出示“个”字及音节g－è－gè，读一读字音。想一想，探讨：字的读音与音节读音有什么关系？（引导学生总结出：字与音节想同，拼准音节就等于知道了字的读法。）
　　（二）练习拼读
　　1.“课”怎么拼？自己试试。
　　k－è－kè
　　2.小河的“河”怎样拼呢？在小组里拼一拼。
　　h－é－hé
　　3.我们还可以拼读哪些音节？自己练一练。
　　出示金话筒。
　　四、巩固练习
　　学生戴上头饰表演。
　　教师请几个学生戴上“g k h”再请几个学生戴上“a e u”教师请学生自己找朋友。
　　通过动态的游戏，让学生主动参与，使学习效率提高。
　　五、老师指导写字母
　　让学生自己发现这三个字母应该怎样写？在讨论的基础上让学生动笔书写字母。然后，老师有针对性地进行讲评。
　　六、教师总结
　　今天我们学习了“g k h”三个字母，练习了拼读，又学习了写法，收获真不少。把你喜欢的音节回家给家长读一读。
修改
意见

修改意见

上学了