《24画家乡》第二课时.doc

张要先镇学校 一年级 语文 导 学 案
一 年级 语文 学科 语文 组 执笔人 孙玉娥 2013 年 5 月 21 日
集 体 备 课
自主调整

集 体 备 课
自主调整
一、课题：《画家乡》
第二课时
二、学习目标
1、正确、流利的朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
2、在教师的指导下，画自己的家乡。
3、理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感。

三、教学过程：
【温故知新】
出示上节课所学的字词，学生认读。

【导学释疑】
1、学：（我自学，我快乐）
(1)、我们都有一个美丽可爱的家乡，让我们来看看几位新朋友的家乡，他们的家乡是怎样的呢？
(2)、听录音整体感知课文。
（3）、听后说说谁与我们是同乡？
（4）、在比较中学课文段落，自主体验感悟课文内涵。(以“山山”、
“平平”的家乡教学为例。）

4、练：（我练习，我优秀）
（1）、学着课文中的介绍，给你自画的家乡图旁边写上一段话，要求用上“那么„„那么„„”来赞美自己的家乡。
（2）、写好后请你当导游，说给小组内的同学听一听，评一评，改一改。

【作业设计】
找出自己喜欢的段落练习背诵。
比一比，组词语。
贝（ ） 厂（ ）

见（ ） 广（ ）

虾（ ） 跑（ ）

吓（ ） 跳（ ）

2、研：（我研讨，我快乐）
（1）、看课件——以“山山”的家乡为例
（2）、请学生讨论说这画是什么地方？是谁的家乡？哪些景物最喜欢？画中的小朋友在干什么？
（3）、配音乐，朗读第3自然段，感受语言美
（4）、说话训练：请生活在同地区的学生说说自己与山山的家乡有哪些相同、不同之处。
（5）、欣赏语句，运用语句。
用“~~~~”划出自己喜欢的句子多读几遍。
学会用“那么„„那么„„”句式，表达自己对家乡的喜爱。

3、展：（我研讨，我快乐）
根据学生的交流合作，学习有关段落。
（1）、作为海边长大的孩子，涛涛最引以自豪的是什么？
（2）、“涛涛”又是怎样来介绍自己的家乡呢？
（3）、有感情朗读，把自己认为写得好的句子多读几遍，并记住。
（4）、读完课文，用自己的语言来解说涛涛的家乡。
（5）、根据自己手中的资料，你会怎样说说自己的家乡。

【板书设计】
24 画家乡

涛涛————————海边
山山————————山里
平平————————平原
青青————————草原
京京————————城市
【教学反思】