两位数加建一位数.doc

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敬仲镇第二小学“新四主”阳光生态课堂课时备课
课 题
两位数加一位数或整十数
课 型
新授
案 序
1
学习
目标

1、初步掌握两位数加一位数或整十数（不进位）的口算方法，正确进行口算。
2、培养学生的心算能力、仔细审题的良好学习习惯。
3、通过小组学习，培养学生自主探索、合作交流能力。
重点
难点
重点：会两位数加一位数或整十数的口算方法。
难点：理解口算算理
导 学 过 程
修正
一、 创设情境，谈话导入
同学们，你们知道这是什么季节吗？（春天）春天到了，树木发芽、鲜花盛开，为了让我们的校园更加美丽，学校开展了一次“校园护绿”活动，你想知道是怎么做的吗？今天这节课我们一块来看一下亮亮、芳芳、东东是怎么做的。
二、 合作探究
师：请同学们仔细观察图，说说图中的主要信息。
指名读一读信息。
（一）根据主要的信息提出有价值的问题。
小组内说说提出的问题，并读一读。
（二）解决问题。
先讨论亮亮和东东一共浇了多少棵花？的问题，谁会列算式？引导学生列出算式。
1、列出算式。
2、交流算法
3、汇报
4、用计数器或小棒表达自己的算法。
5、优化算法

学生回答春天

学生分组讨论后可能会提出：1、亮亮和东东一共浇了多少棵花？
2、亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？
小组内说说提出的问题，并读一读。

学生合作，交流算法.
方法一：数一数27、28、29

教师导学活动 学生探究活动
6、全班交流口算方法。
再解决亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？
1、学生自己列出算式
2、让学生选择自己喜欢的学具先算一算。
3、同桌交流算法。
（三）说不同
想一想，计算26+3和26+30，有什么不同？
教师进一步总结：他们分别是两位数加一位数和两位数加整十数。
三、 达标练习
（一）用自己喜欢的方法口算：
45+3= 6+22= 6+93= 64+4= 42+5= 72+7=
（二）做自主练习第2题。
四、课堂总结
师：今天我们学习了两位数加一位数或两位数加整十数，你有什么收获？小组内交流讲一下。
方法二：计数器摆一摆，拨一拨。
方法三：个位相加6+3=9 20+9=29

学生分组合作，找不同。指出前者是加了一位数，后者是加了两位数。

学生合作做练习：得出34+5=39（根）

小组成员谈收获并交流

板书 设计

教后 反思