语文阅读训练2.doc

一、为生活设定目标相传唐太宗贞观年间，长安城西的一家磨坊里，有一匹马和一头驴子。它们是好朋友，马在外面拉东西，驴子在屋里推磨。那一年，马被玄奘大师选中，出发经西域前往印度取经。十七年后，这匹马驮着佛经回到长安。它重到磨坊会见驴子朋友。老马谈起这次旅途的经历：浩瀚无边的沙漠，高入云霄的山岭，凌峰的冰雪，热海的波澜那些神话般的境界，使驴子听了大为惊异。驴子惊叹道：你有多么丰富的见闻呀!那么遥远的道路，我连想都不敢想。其实，老马说，我们跨过的距离是大体相等的，当我向西域前进的时候，你一步也没停止。不同的是，我同玄奘大师有一个遥远的目标，按照始终如一的方向前进，所以我们打开了一个广阔的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就围着磨盘打转，所以永远也走不出这个狭隘的天地。这是一个简洁的寓言故事，但我们从中却能看到一些生活的本质。研究表明，芸芸众生中，真正的天才与白痴都是极少数，绝大多数人的智力都相差不多。然而，这些人在走过漫长的人生之路后，有的功盖天下，有的却碌碌无为。这本是智力相近的一群人，为何他们的成就却有天壤之别呢?卡耐基的一份调查或许能够说明问题。卡耐基曾对世界上一万个不同种族、年龄与性别的人进行过一次关于人生目标的调查。他发现，只有3的人能够明确目标，并知道怎样把目标落实；而另外97的人，要么根本没有目标，要么目标不明确，要么不知道怎样去实现目标10年后，他对上述对象再一次进行调查。虽然调查样本总量的5找不到了，但95的人还在。调查结果令他吃惊：属于原来的97的范围内的人，除了年龄增长10岁以外，在生活、工作、个人成就上几乎没有太大的起色，还是那么普通与平庸；而原来与众不同3，却在各自的领域里取得了相当的成功，他们10年前提出的目标，都不同程度地得以实现，并正在按原定的人生目标走下去。卡耐基的结论同样令我们震惊。原来，杰出人士与平庸之辈最根本的差别，并不在于天赋，也不在于机遇，而在于有无人生的目标!就像那匹老马与驴子，当老马始终如一地向西天前进的时候，驴子只是围着磨盘打转。尽管驴子一生所跨出的步子与老马相差无几，可因为缺乏目标，它的一生始终走不出那个狭隘的天地。生活的道理同样如此。对于没有目标的人来说，岁月的流逝只意味着年龄的增长，平庸的他们只能日复一日地重复自己。也许我们曾不满于自己的平庸；也许我们曾抱怨过生活的无聊；然而当我们在心中为自己设下目标并持之以恒地向前迈进时，我们的生活也就掀开了新的一页。1.本文的中心论点是什么？（3分）2.选文开头引用的寓言故事有什么作用？（3分）3.结合上下文，分析文中画浪线句“生活的道理同样如此”中“此”指代什么？（2分）4.选文第段在结构上有什么作用？（2分）5.选文第段画横线句用到哪种论证方法？有什么作用？（4分）6.选文充分论述了确立远大目标并朝着目标努力的重要性。请结合学习实际，谈谈读了选文后，你得到了哪些启示？（4分）二、成功离不开积累美国作家杰克伦敦的房间里有着奇怪的装饰。窗帘上，衣架上，橱柜上，床头上，镜子上，都挂着一串串小纸片，每片纸上都记下了美妙的词汇、生动的比喻和有用的生活素材。他把纸片挂在房间的各个部位，为的是在睡觉、穿衣、刮脸、踱步时都能看到，随时记诵。杰克伦敦正是依靠对语言和生活素材的不断积累，才创作出像热爱生命铁蹄那样脍炙人口的作品。杰克伦敦的故事说明了一个道理：成功离不开积累。这对我们是很有启发的。我们知道，学习是一个循序渐进的过程，只有一点一点地学，才能从无知到有知，从知之不多到知之更多。想要在学习上一蹴而就，一下子变成一个大学问家是不可能的。因为这不符合人们认识事物的规律。既然要一点一点地学，那就要一点一点地积累。积少能成多，聚沙能成塔，涓涓细流终能汇成滔滔江河。有的同学不注重知识的积累，学一点，丢一点，今天学，明天忘。虽然也花了不少时间学习，收获却很少，解决实际问题的能力也很差。这是很可惜的。注重积累，就要求在学习时用笔多记，用脑多思。拿语文学习来说，在课堂上就应该十分重视语言的积累。可以将课文中自己认为好的词语和句子，用笔圈出，或抄记在笔记本上，用心思索它们在文中的作用，想一想：作者为什么选择这个词语，为什么写成这样的句子，这样表达的好处在哪儿。在课外阅读时也应注意积累语言。可摘抄精美的词语和句子，包括名言、格言、警句等；还可借助词典积累一些成语。经常作摘抄和思考，就能提高对语言的感受、理解和运用能力，作文时就能从容地遣词造句，不仅能大大减少病句的产生，而且能写出优美的语句，进而写出文质兼美的文章来。大学问家邓拓说得好：“真正所谓的成就，就是在前人的知识和经验的基础上有所发展。没有积累，就什么也谈不上。注重积累，不断积累，才能扎下深厚的学问之根。”我们要学习杰克伦敦持之以恒、长期积累的精神，只有认真对待我们的学业，掌握一技之长，才能立足于社会。1、本文的中心论点是什么？2、文章第一节叙述了杰克伦敦的故事，其作用是什么？3、议论文的论证方法有：事例论证、比喻论证、对比论证和道理论证。本文主要采用的论证方法是什么？作用是什么？4、试简要分析“涓涓细流，汇成江河”在文段里的表达作用。你能再写出两个说明积累重要的词语吗？5、从论证的角度看，本文第段和第段是什么关系？6、请再列举两个能证明本文中心论点的例子。三谈骨气我们中国人是有骨气的。战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。 当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心纪录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1282年被杀害了。孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的正气歌，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂，来吃！）饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！”这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。还有个例子。民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的。在这之前，朋友们得到要暗杀他的消息，劝告他暂时隐蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敌人要杀他，在被害前几分钟还大声疾呼，痛斥国民党特务，指出他们的日子不会很长久了，人民民主一定得到胜利。毛主席在别了，司徒雷登一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”高度赞扬他表现了我们民族的英雄气概。孟子的这些话，虽然是在2000多年以前说的，但直到现在，还有它积极的意义。当然我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气，这就是绝不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，为了社会主义、共产主义建设的胜利，我们一定能够克服任何困难，奋勇前进。1.作者引用孟子的话的目的是什么？和同学讨论一下，时代发展到今天，我们需要怎样的骨气呢？2.课文中3个事例分别从那些角度论证了作者的观点？请你再为补充一两个事例，3.文中画线部分的句子顺序能否调换？为什么？4.从古至今有许多有许多与骨气有关的名言警句，深受人们喜爱，例如“宁为玉碎，不为瓦全”请查阅名人传记或有关的书籍，把这类名言警句抄写下来。默写题：1、观刈麦中写农民丰收全家齐动员的句子是_，_。描写农民辛苦劳动的句子是_，_。描绘贫妇人凄惨景象的句子是_，_。揭示农民凄惨生活原因的句子是_，_。2、月夜通过声音来写春天到来的句子是_，_。3、商山早行中纯用名词，写早行情景的句子是_，_。4、卜算子*咏梅写梅花虽经摧残，仍坚贞不屈的句子是_，_。5、破阵子*燕子来时新社色彩鲜明，动静结合的句子是_，_。表现少女们美丽、生机、活力的句子是_，_，_。6、望江南描写思妇盼望之深、相思之苦、忧愁之深的句子是_，_。写思妇形单影只、久久等待的句子是_，_。7、渔家傲*秋思描写边塞苍凉萧瑟景色，遍地肃杀、紧张森严的句子是_，_，_。抒写征人思乡、戍边报国的句子是_，_。8、江城子*密州出猎以孙权自比，突出诗人豪情的句子是_，_。以魏尚自比，希望重新得到朝廷重用的句子是_，_。抒发作者渴望立功边陲、报效朝廷豪壮胆气、宏伟气魄的句子是_，_，_。9、武陵春词人睹物思人，悲从中来的句子是_，_。化虚为实，语意新奇，描摹愁思的句子是_，_。10、破阵子*为陈同甫赋壮词以壮之描写军营豪壮生活的句子是_，_，_。描绘惊险激烈战斗场面的句子是_，_。表现词人理想、尽吐壮志难酬无限感慨的句子是_，_，_。一、1.“为生活设定目标”或者是“杰出人士与平庸之辈最根本的差别，并不在于天赋，也不在于机遇，而在于有无人生的目标。”2.用形象的寓言故事说理，既生动地说明了作者所要阐述的道理，又明白易懂，且有吸引读者的效果。3.人们应该为自己设下奋斗目标并持之以恒地朝着目标努力，这样才能取得成绩。4.过渡（或承上启下）5.比喻论证。形象生动地论述了“杰出人士与与平庸之辈最根本的差别，并不在于天赋，也不在于机遇，而在于有无人生的目标”这一观点。31、只要能紧扣文章，结合确立目标的重要性，联系学习实际谈出自己的切身体会即可。6.略解析:1.本题考查议论文的中心论点。分析议论文的中心论点可以从标题、开头、结尾来考虑，也可以根据文章的内容用自己的语言来概括即可。2.本题考查议论文开头引用的作用。议论文开头引用的作用一般有：（1）引出本文的中心论点，（2）作为论据证明论点，（3）激发读者的阅读兴趣。3.本题考查筛选文章内容的能力。先确定“此”在文中的具体位置，再联系前后文来筛选信息即可。4.本题考查某段在结构上的作用。第4段在结构上的作用是“过渡作用。5.本题考查议论文的论证方法以及作用。一般方法为：论证方法+论述的道理。6.本题是一道开放题。只要能紧扣文章，结合确立目标的重要性，联系学习实际谈出自己的切身体会即可。二、成功离不开积累答案：1、成功离不开积累 2、引出本文的论点，同时可作为文章的事实论据，并引起读者阅读的兴趣。3、事例论证 以语文学习为例论证了学习要注重积累要多用笔记，用心多思，试论述更具体。4、这句话运用了比喻论证的方法，生动而精当。句中用“细流”与“江河”的关系，深刻地阐明了学习知识需要积累。(意近即可)集腋成裘、冰冻三尺非一日之寒等 5、第二段从循序渐进的角度，从正面论证了中心论点，第三段则从反面举例，阐明了不注重积累知识，收效甚微。这两节从正反两方面论证了中心论点。 6、(略)三|1答：目的(1)是为阐述骨气的含义（2）是充当了道理论证，论证了中心论点（3）为后面的举例论证，提供论证依据我们要决不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，一定要克服所有困难，奋勇向前！2、答：文天祥拒绝降元是“富贵不能淫”，贫者不食嗟来之食是“贫贱不能移”，闻一多横眉怒对敌人的暗杀是“威武不能屈”刘胡兰面对敌人的铡刀，大义凛然，绝不出卖党的组织，最后慷慨就义。3、答：（1）：不能，因为画线部分中的三个句子分别为“富贵不能淫”，“贫贱不能移”，“威武不能屈”一一对应。（2）不能调换，这4个分句，切入的角度不同，语意一个比一个深，前两句是从对方的角度说的，后两句是从自身的角度写的。如果调换，会造成逻辑关系混乱。4、答：（1）人不可有傲气，但不可无傲骨。（2）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风（3）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间