必修一第5课教案.doc

课 堂 教 学 设 计课题：古代希腊民主政治 授课时数 1日期： 2010 年 10 月 8 日设计要素设 计 内 容教学内容分析1了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响。2认识西方民主政治产生的历史条件。3知道雅典民主政治的主要内容。4认识民主政治对人类文明发展的重要意义。教学目标知识与技能掌握古希腊民主政治产生的根源，理解雅典奴隶主民主政治的实质。通过对希腊地缘因素的分析，培养学生探究历史问题的能力通过对古希腊民主政治的评价，培养学生运用辩证唯物主义历史观分析问题的能力。过程与方法引用历史资料，形成学科综合观念。设置历史情节，体会历史发展过程。情感态度价值观通过学习古希腊辉煌的文明，使学生认识到追求民主是人类自古以来的共同理想。学情分 析教学分析教学重点古希腊民主制的内涵教学难点难点古希腊民主制产生的根源、实质和历史作用解决办法以教师的启发引导为主教学策略学会阅读，并根据问题，能从所阅读的材料中获取和解读信息。学会能多角度地分析历史问题。以唯物史观为指导，正确全面评价历史现象（事物、人物等）。运用归纳、对比、概括、探究等方法来感悟历史教学资源教师用书 历史教学园地 新课标板书设 计一、希腊文明的摇篮1古希腊地理环境的特点；2古希腊的城邦制度的特点二、雅典民主政治的确立1梭伦改革2克里斯提尼改革3伯利克里改革“黄金时代”三、雅典民主的评价1雅典民主政治的特点、实质2雅典民主政治的进步性和局限性3希腊城邦制度的衰弱教 学 过 程教学内容教学环节教 师 活 动学 生 活 动教学媒体使用预期效果导入新课一、希腊文明的摇篮同学们，你们知道英语Democracy（民主）、Politics（政治）、Freedom（自由）、Law（法律）、Republic（共和）这些专有名词是怎么来的吗?他们都诞生于古希腊的雅典共和国。 当古代东方（中国、埃及、印度）的文明古国形成中央集权专制制度的威严，众臣与诸侯跪拜在金殿的红地毯上高呼“皇恩浩荡”、“龙主万岁”时，在爱琴海的希腊半岛上，雅典人却开拓了民主政治之先河。1古希腊地理环境的特点师： 阅读P22页正文，结合古代希腊城邦分布示意图，了解古代希腊所处的地理环境。2古希腊的城邦制度的特点师： 古希腊著名思想家柏拉图说：“我们围绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘。”古代希腊具有得天独厚的地理条件，请同学讨论：地理环境与古希腊城邦的形成有什么关系？生： 希腊东临爱琴海，海岸线崎岖，天然良港众多，海岛星罗棋布生： 希腊半岛没有肥沃的大河流域和广阔平原，山峦起伏，将希腊人分割在彼此相对孤立的山谷和海岛上。教 学 过 程教学内容教学环节教 师 活 动学 生 活 动教学媒体使用预期效果二、雅典民主政治的确立（教师归纳）这样的地理环境不适合统一国家的形成，却有利于一系列独立自主的城邦国家的形成。这样得天独厚的地理环境，为希腊城邦制度的形成与发展提供了必不可少的前提条件。古希腊城邦在公元前86世纪逐渐发展。由于特殊的地理环境，希腊出现了两百多个奴隶制小国，史称“城邦”或“城邦国家”。此时的国家皆以城市为中心，结合周围农村而成，独立自主，小国寡民就是这种国家的基本特征。各邦长期独立自治的特征则是造成古代希腊民主政体的一个重要因素。城邦是具有共同血缘和地域的公民团体，城邦的狭小，使公民能够更加直接地参与城邦政治，更加积极地追求民主权利。在海外贸易和工商业比较发达的城邦，新兴工商业阶层追求民主权利的渴望就更加的强烈。其中以雅典城邦最为典型。 1梭伦改革（奠定时期）公元前6世纪初，梭伦在雅典实行改革。他按财产的多少将全体公民划分为四个等级，设立公民大会，四百人议事会和陪审法庭。不同等级的公民享有不同的政治权利。谁的财产多，谁的等级就高，谁就享有高的政治权利。第一、二等公民可担任包括执政官在内的最高官职，第三等只能担任低级官职，第四等级不能担任任何官职。学习阅读相关内容，理解梭伦改革教 学 过 程教学内容教学环节教 师 活 动学 生 活 动教学媒体使用预期效果三、雅典民主的评价梭伦颁布的法令虽并未实现公民之间的真正平等，但它意味着新兴的工商业阶层可凭借自己的私有财产，跻身于城邦政权。这就打破了贵族依据世袭特权垄断官职的局面，保障了公民的民主权利2克里斯提尼改革（确立时期）公元前6世纪末，克利斯提尼的改革也在雅典的民主政治确立的过程中起到重要作用。为什么说克利斯提尼的改革确立起雅典民主政治？克里斯提尼改革废除传统的血缘部落而代之以十个新的地区部落，按新部落体制进行选举。改革彻底打击了旧氏族贵族的政治特权。在组成新的选区之后，克利斯提尼便以10个部落各选50人组成新的五百人会议。3伯利克里改革（“黄金时代”）公元前5世纪伯利克里改革把雅典的民主制度发展到顶峰，被称为“黄金时代”。阅读教材，思考为什么？指出“黄金时代”主要的体现是什么？1雅典民主政治的特点、实质雅典民主政治的基本特征：全体公民是统治者，参与政治，集体掌握国家最高权力（主权在民）；公民集体内部相对平等（自由平等）；法律至上。实质：雅典民主政治建立在奴隶制基础至上，真正能够享受到城邦民主的人毕竟是少数（成年男性公民当家作主的政治制度）学习阅读相关内容，理解克里斯提尼改革学习阅读相关内容，理解伯利克里改革教 学 过 程教学内容教学环节教 师 活 动学 生 活 动教学媒体使用预期效果2雅典民主政治的进步性和局限性雅典民主制度是人类文明的一大创举，它创造了一系列民主的运作方式以使人们能平等地参与国家政治。为近代西方政治思想和制度奠定了最初的基础同时，民主氛围创造的空间，使雅典在精神文化领域取得了辉煌的成就。（进步性）但是雅典的民主只是成年男性公民的民主，妇女、奴隶和外邦人没有民主权利。（局限性）3希腊城邦制度的衰弱让学生明确希腊城邦制度的盛衰都奴隶制度有关。公民具有特权，且不得沦为奴隶，奴隶只能从外邦获得。提问：这会导致什么后果？有些公民贪图享受，追随政治私利，因此，小国寡民的城邦制度，不得不随着政治、经济、文化的不断发展而走上灭亡。希腊诸邦之间的战争和城邦内部的混乱导致了古希腊的城邦制度的衰微。因其城市之间的斗争于公元前4世纪后半期为马其顿王国征服，希腊文明从此衰落下去。学生阅读教材相关内容，思考回答问题学生自主学习，了解希腊城邦制度的衰落教学流程图出示学习目标一次自学指导出示检测题激情小结进入情境阅读目标识记方法独立完成学生配合古代希腊民主政治创设情境导入揭示课堂教学目标一次自学指导当堂检测课堂小结课件课件课件导入新课教学设计评价