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尊重劳动、热爱劳动
——中国传统文化在《悯农》中的应用
—孙忠秀
【案例】
传统文化是中华民族的根，是人文精神的底蕴，是塑造中华魂的优秀素材，对培养学生的综合素养具有重要作用，对学生形成健全的人格具有无可替代的作用。所以在日常的教学中我特别的注重传统文化在教学中的渗透。
例如再讲《悯农》这首古诗时，很多孩子都能郎朗上口的将其背诵出来，但问到孩子们这首诗是什么意思时，孩子们都不说话了。于是，我对孩子们说，老师知道关于农名伯伯和粮食之间特别感人的故事，想不想让老师说给你们听。
孩子们异口同声的说：“想”
于是故事开始了：在一个烈日炎炎的中午，农名伯伯仍然在田里劳动，汗水滴落在脚下的土地绿绿的禾苗中，又有谁知道这盘中的粮食是农名伯伯辛苦的来的呢。
孩子们变得异常的安静，没有了刚上课时看到这首会背的简单的古诗的欣喜。
我接着问： “锄禾日当午，汗滴禾下土.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。” 在字面上看来，是说食物来之不易。它又告诉我们什么道理呢？孩子们争先恐后地说，我们要节约粮食。我说对除此之外还有劳动的喜悦与欣喜。因为仔细想想，如果不是在“正午”时分辛勤“锄禾”，又怎样能体会得到劳动带来的喜悦呢？如果没有“汗滴禾下土”的付出，又怎样能在丰收时收获沉甸甸的希望呢？朴素的语言中体现了诗人对农民艰辛劳动的理解和尊重。
所以我们要尊重劳动者、热爱劳动、珍惜粮食。
【反思】
学生只有身临其境的感知才能与作者产生共鸣，尤其对一年级的孩子来说，只有真正的理解了诗的意思，才能知道劳动者的不易，尤其是在现下衣食无忧，受万般宠爱的孩子们，让他们理解，并感同身受且从中感悟出道理，更是难能可贵。
在教学中，要让学生深深体会诗中所蕴涵的情感。并从实际生活中培养尊重、珍惜劳动果实的习惯。