咏柳教学案.doc

教 学 案

学校： 四九中心小学 年级： 三年级 学科： 语文 （ 下）册

课题
2古诗词两首
课型
精读课文
第1教时
内容

目标
1、会认4个生字，会写7个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词。
2、背诵两首诗，能用自己的话说出诗句的意思。
3、体会诗人热爱春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。
4、大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。
重点
引大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。
难点
引大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。
教、学
具准备
小黑板
教学
过程
一、导入：回忆你记忆中的春天是怎样的，给大家说一说。
二、检查预习
1、自读生字，在文中为生字注音。
2、抽读。
3、小老师教写生字。
易错音：妆、滨、裁
易混淆：咏泳、滨宾、载裁、紫紧
4、抽读、齐声读
三、学习《咏柳》
1、简介贺知章：唐朝诗人，字箱子真，代表作《回乡偶书》《采莲》
解题：春天里的柳树是怎样的呢？春天百花成天的景象是什么样的？能用语言或学过的诗句来形容吗？（自由说）看看古代的诗人是怎样描述春天景色的。
2、齐读课题：
咏柳：咏即赞美
3、诗人是怎样赞美柳树的呢？大家自读古诗，说说你读懂了什么。（结合注释读），不懂的作上记号。
4、交流汇报
交流汇报1、2句
（1）碧玉：绿色的玉
妆：打扮
一树：满树
万条：枝条多
绦：一种丝带
前两句的意思是：高高的柳树上，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰打扮的一样。
（2）思考：作者把什么比作什么，这样的比喻好吗？（引导学生想象，春天万物复苏，柳树也会发出新叶，新叶刚长出来的颜色，光泽接近碧玉）
（3）朗读
交流汇报3、4句：
（1）细叶：细细的嫩叶
似：好像。
裁：裁剪。
这两句的意思是：这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的呀！
（2）思考：这两句采用了什么样的形式？（自问自答）把什么比作什么？你从这个比喻中体会到什么？
（3）指导朗读
5、朗读全诗，感悟诗境
前两句写柳，后两句由写柳过渡到写春，从整首诗的描写中，你休会到诗人对柳，对春抱着一种什么样的感情？反复朗诵，体会诗人赞美柳树，歌颂奏的感情，要深情朗读，语速适中，情感饱满，基调高昂，注意停顿。
6、背诵全诗。
四、总结归纳。
1、请谈谈你本节课的收获或感受，还有什么疑问？
2、作业：背古诗、理解诗意。
训练案
把古诗背诵、默写下来。
板示

编写
主持人
伍洁明
编写
成员

日期
2014.2.18
审查
意见

审查人：
日 期：
要求：1、《教学案》要在深刻解读教材的前提下，依据教学目标、内容、重点、难点，教材编排意图，学科特点和教学特色，学生实际，“四段式”高效课堂模式的教学要求，用集体备课的形式认真编写。“教学过程”要层次分明、具体明了，有阶梯性，所学知识要落实。“训练案”要有针对性。
2、《教学案》要提前一周完成并交审查人审核。数学科不用填写“课型”栏。
3、《教学案》可用电脑打印，但要底面打印。打印要求：宋体小4，行距20。