新目标人教版七年级英语上册Unit5Doyouhaveasoccerball.doc

新目标人教版七年级英语上册Unit5 Do you have a soccerball?
第一课时SectionA（1a-2c）教学设计
金安苑学校 刘团业
一、关于教材
1.单元分析：本单元的教学主要内容是：学习 have 的一般现在时的疑问式的肯定和否定回答 ，该话题与学生的日常生活紧密联系在一起，容易唤起学生的学习兴趣，这对于提高学生的综合能力很有帮助，特别是说的能力。本单元仍在继续学习一般现在时，这是一个生活中离不开的时态，也是最基本的一个时态。新课程标准要求学生重点掌握一般现在时，这在英语中使用频率很高，学好这一时态的用法对以后其他时态的学习和交际有很大的帮助。但与前几个单元be动词的一般现在时不同，本单元开始了实义动词一般现在时的一般疑问句及其答语的教学。
2.课时分析：本单元的第一课时，是一堂听说课。以球类物品为载体学习使用Do you have ...?/Does he/she have ...?让学生掌握实意动词的一般疑问句及其答语。在教学设计中我以“第一课时的听说教学为第二课时的语法教学打好基础，但该在语法课讲的内容绝不挤占听说时间”为出发点，对本课的句型进行了拓展:I (don’t)have...；He/She (doesn’t have)has...但仅仅是通过大量和反复地操练是使学生运用自如，而不急于提醒has和have的使用场合。既为后面的学习做好铺垫又留有余地。
二、学生分析学生现有的能力与已掌握的知识：
学生在已经学过词汇：What is this ？ What is that？句型： Where is… It’s in / on / under/…经过前面的学习学生已经积累了一定的词汇，掌握了一定的目标语，已经具备了一定的听说读写能力。
三、 教学目标
1.语言知识
词汇：A.重点掌握表示有关各种运动球类的名词
重点句型：---Do you have a ... ？---Yes，I do．／No，I don’t.
---Does he／she have a soccer ball ？
---Yes，he／she does．／No，he／she doesn’t.
2.语言技能：能通过图片及实物使用目标句型进行交际。
3.学习策略
1）利用老师所提供的图片和实物做出简单的判断和反应。
2）通过与同学交流，学会使用一般现在时的疑问形式及肯定和否定回答。
4.情感态度
1）通过各小组的对话练习培养学生的合作精神；
2）通过学习本单元，教会学生之间互相有无的主要句式
5.重点难点
Have 的一般现在时的疑问句，及其肯定，否定回答
6.教学手段：多媒体课件
四、教学流程及设计意图
（一）视频导入，为学生创造轻松愉快的学习氛围，吸引学生的注意力。 
（二）出示教学目标
（三）呈现新课
Step 1 New words (10分钟）
使用图片呈现本课要学的新单词，通过图片、拼写、音标来认读单词并通过quick response进行了巩固。新课程理念反复提及学会用课本而不是教课本，对课本资源的整合和取舍也是打造高效课堂的途径之一
Step 2 完成1a的任务（巩固所学生词）
Step 3 完成1b的任务（承上启下）
1.通过听检测学生对新单词的掌握。
2.通过听引入句型Do you have a/an...及答语Yes, I do.I have a/an.../No, I don’t.I don’t have a/an...
Step 4 句型操练
1. 教师-----全体学生-----个体，然后出示“Do you have …?Yes,Ido./No,I don’t”, 给学生更多本课的新词汇来进行pairwork来操练句型，此外，本部分也有扩充容量，温故知新的用意在其中。最后进行语言的输出让学生展示学习效果。并以最后一组所问答内容为引入自然过渡到句型Do they....,并帮助学生用Yes, ...do/don’t.来回答并由此进入此句型的学习。
2. 先让学生看一段视频，然后引导学生四人为一组，仿照视频进行Does he/she have…? Yes,he/she does.或者No，he/she doesn’t 的操练。
3. 进行一个“Guessing game”活动，主要是为了巩固Does he/she have…? Yes,he/she does.或者No，he/she doesn’t.
4. Les’s sing together.设计意图是为了解除疲劳，活跃课堂气氛，同时复习所学过的句型。
5. 完成2a和2b。设计意图整合教材，活用教材。听力设计成回答问题和填写表格的形式，增强了听力的功用。
Step 5 巩固提高
1.利用2b完成的表格，落实简单的写的训练。.
2.展示report.
Unit 5 Do you have a soccer ball?

Section A (1a—2c)

一．课堂教学思路
设计思路：
本课语言输入为主，在语言输入的过程中体验目标语，归纳目标语的规律。通过两人活动和小组活动巩固目标语。
1.学习并掌握以下单词:
2.熟练运用句型 :
3. 初步感知句型：
I have/don’t have...
He/She has...
He/She doesn’t have...
二．教学目标
（一）语言知识目标：
（1）单元词汇：tennis, ball, basketball ping-pong, bat, soccer ball, volleyball
（2）应该掌握的句子：
---Do you have…? ---Yes, I do./No, I don’t.
---Does he /she have…? ---Yes, he/she does./No, he/she doesn’t
(二)能力目标：学会球类运动的词汇，能够表达自己或他人有或没有某种食物。
（三）情感目标：学会与他人交流，培养学生了解信息的能力；通过小组对话、讨论和调查等一系列的课堂活动，培养学生的合作精神。
三．教学重点、难点
（一）教学重点
Do you have …/Does he/she have ...句型和肯定否定回答。
（二）教学难点
能熟练使用目标句型
四．教学手段
多媒体设备 黑板 录音机 教材

教学过程
Stage 1
教学步骤
教学活动
设计意图
Lead in
Watch a video and find the words about ball game
引出话题
出示教学目标
Stage 2
教学步骤
教学活动
设计意图
New words
Read after the teacher. Read together.
Try to Remember. Quich response
Finish 1a
学习新单词并及时反馈
Stage 3
教学步骤
教学活动
设计意图
Listening (1b)
1.Listen and circle.
2.Listen and repeat.（板书）
导入目标句型
Stage 4
教学步骤
教学活动
设计意图
Drill

T—Ss(pen、pencil、pingpong ball、orange)
T—S(book、ruler、notebook、bag、watch)
Pairwork--Show the conversation
（最后一组结束时引入Does he/she have...?）
T—S(Do you have a ...)
T—Ss(Does he/she have a )
Pair-work(表格)---Show the conversation
Watch a video and have a group work.
Guessing game
Let’s sing together.
操练目标句型
巩固目标句型
Stage 5
教学步骤
教学活动
设计意图
Listening
(2a、2b)
Listen and number then answer
Fill in the blanks.
巩固提升
Stage 6
教学步骤
教学活动
设计意图
Report
1.Ask and answer to check answers.
2. Give a report.
巩固提升
Homework
Blackboard design

Unit 5 Do you have a soccer ball?
Section A (1a—2c)
Do you have a ..?
Yes, I do./ no, I don’t.
Does he/she have a ...?
Yes, he/she does.
/No, he/she doesn’t .