两位数减两位数教学设计1.doc

两位数减两位数（退位减） 教学设计复兴小学张秀武教学目标：1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。理解笔算减法的算理，并能正确笔算。2、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。3、激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意识。教学重点：掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并明白其算理。教学难点：理解个位不够减怎么办。会正确计算。教具准备：小棒。教学过程：一、创设情境：1、计算：4323 8962 595 92712、昨天我们交流了有关北京申奥的信息，我们知道了北京以绝对的优势胜出。在昨天的学习中，我们知道北京以34票的优势胜出多伦多。那么从票数上，你还想了解什么？学生发言，选出“北京比巴黎多多少票？”让学解决。二、自主探究：1、学生列式56-18。该怎样计算呢？A.结合前面所学的知识思考计算方法。B.分小组交流想法：个位上6减8不够减怎么办。C.汇报各自的计算方法。D.如不能口算，可以用竖式计算。E.用摆小棒理解退位的算理。F.学生用自己喜欢的方法思考并汇报。教师教写竖式的方法，说明退位点的用途，不要忘了减去退位的1。2、比较5622与5628在计算上有什么不同？3、出示50-24请你用自己喜欢的方法计算，然后在小组内交流你的算法。教师巡视指导，学生汇报。4、你认为笔算两位数减法要注意什么？相同数位要对齐；从个位减起；如果个位不够减，就从十位退1当10和个位上的数合起来再减。问：从十位减起方便吗？三、巩固拓展1、完成第19页做一做第2题。2、完成第20页练习三第5 题。先用小棒摆一摆，再计算。指名汇报2、做练习三第7题。3、数学门诊：4 7 8 0 6 4 9 02 8 5 1 2 3 1 72 9 3 9 3 1 8 74、蚂蚁传递信息。3818（ ）8（ ）+35（）25 （ ）+40（ ）26（ ）5、实践调查：回家调查一下爷爷奶奶、爸爸妈妈的年龄，看看它们相差几岁？5年后，他们之间相差几岁？从中你发现了什么？课后小结：