复习：数字6——10.doc

复习：数字6—10
执教： 宋儒会
教学目的：
1、能正确数出6—10的物体，并能按物取数。
2、能根据数卡和图示做对应的动作。
3、通过活动，培养幼儿对数字的兴趣。
教学准备：
1、6—10的数卡、篮子、彩笔、图片（运动动作）、操作卡。
2、教学幻灯片、教学挂图。
教学过程：
一、激情导入
宝贝们，前几天我们幼儿园开展了一次有趣的运动会，你们开心吗？幼儿（开心）
森林里的小动物们知道了，也要举行运动会，（出示幻灯片：森林运动会的背景图）可是，
它们的号码牌不小心弄花了，你们能帮它们认认吗？（幼儿：能）
二、看看猜猜
(出示幻灯片)看图猜数
教师导语：这就是它们弄花了的号码牌，我把它们都藏在了格子里，认真看—看，猜
—猜，每个格子里都藏着数字宝宝几。
幼儿猜数，当幼儿只能一次猜一个时，教师可提问：“谁能一次猜几个？”(当幼儿猜完)
教师：宝贝们太厉害了，把每个藏着的数字宝宝都猜对了，你们真了不起，真是聪明
能干的宝宝！
三、按物取数
教师导语：运动会马上要开始了，有哪些小动物参加比赛呢？让我们一起来看看吧！
（出示幻灯片）
1、 出现6只小象（两竖排排列）
瞧，前方走来了一群小象，小眼睛认真地看，心里悄悄的数。（待幼儿数好后教师继续说）数好了就从凳子下边取出小篮子，放在膝盖上，（待幼儿放好篮子）从篮子里找出与小动物只数相应的数字卡片举给老师看。（教师检查，引导）
抽生问:你是怎么数出来的？（从左到右，一个一个的数）你的眼睛真亮，一只小象都没有数掉。
2、出示9只老虎（正方形排列）
威武神气的老虎也来参赛了，大家数一数，一共多少只？（幼儿数好）举出数字卡，让老师看看。（有的孩子把数字6倒过来）
教师：孩子们，我看见有的小朋友取卡时快了点，没注意把数字宝宝6倒过来了，6和9样子不一样哦，6的圆宝宝在下面，只有6个圆点好朋友，9的圆宝宝在上面，有9个圆点好朋友呢，我们要仔细数一数，千万不要把它们弄错了哟！（若有幼儿数错，让他上台点数）让幼儿明白，一定要按一定顺顺数，并注意手口一致的点数。
教师：我们数数，不但可以从左到右，还可以从上到下数。
3、 出示10只小兔（三角形排列）
看，活泼可爱的小兔子，跳着跑着，数数看，多少只？（幼儿数对了）教师：你们真棒，这么难的图形都没难到你们，老师太佩服你们啦！
4、 出示8只狮子（两横排排列）
耶，狮子大王也跑来了，赶紧数数看，（幼儿数好后）大声告诉老师，几只？（8只）
这个太简单了，我要出个更难点的图形，一定要考住你们呢！
5、 出示7只梅花鹿（圆形排列）
哟，美丽的梅花鹿正跳着圆圈舞呢，数一数，多少只？（幼儿数完，让数错的幼儿演示怎样数。）
教师：圆形的物体一定要以某一个物体数起，不能重复数，可用自己喜欢的记号，数一个，标记一个。教师演示数法。
6、小结：孩子们，数数的方法很多，不管哪一种方法，我们都要按一定的顺序，一个一个点数，才不会数错。
四、|出示教学挂图
宝贝们，森林运动会马上要开始了，有哪些奖品呢？让我们一起来看看吧！
（出示教学挂图）
幼儿看后，抽生说。（跳绳、篮球、乒乓球，羽毛球、足球）
教师：我们的奖品，要和它对应的数字宝宝交朋友，你们帮帮它们吧！它们要看看，哪个宝宝的眼睛尖，会数数。赶紧让它们手拉手吧！
幼儿操作，教师辅导数数能力差的幼儿。
五、看图卡做动作（配音乐）
我们是爱运动的乖宝贝，森林里的运动会快要开始了，让我们和小动物们一起，做
做赛前的热身运动吧！
要求：全体起立，仔细看老师手中图卡和数卡，做相应的动作。注意手口一致，数完数马上站好！准备——开始。（拍球、投掷、跳绳、兔跳）
幼儿随音乐，兔跳动作走出教室。（孩子们，运动会开始啦，让我们跟着兔妈妈一起到森林里，为小动物们加加油吧！）
（活动结束）

教学反思 ：
由于幼儿对刚刚开完的运动会很感兴趣，所以我用森林里的小动物们也想开运动会的情景引入，幼儿自然入情入境，兴致很高。平时教学中没有涉及到把数字遮挡一部分让幼儿猜想的经历，所以本节课幼儿对猜数很新奇，积极举手发言，体验正确猜出数字宝宝后的成功感。幻灯片的出示，也该孩子们眼前一亮的感觉，图中每一种小动物以不同的形态出现，加上老师富有儿童情趣的语言提示，孩子们仿佛又身在快乐的运动会中了，兴奋，激动，充分体现了孩子们“快乐学习”这一教学理念。数数对班上的孩子们来说，不是问题，平时在这方面都加强过练习，但我发觉孩子们对取卡“6”和“9”有问题，虽然平时告诉他们，圆宝宝在上面是数字宝宝”9”,圆宝宝在下边是数字宝宝“6”,也许是我平时没强调让孩子们仔细看数字卡片后的圆点宝宝吧，我看见几个孩子取卡时数字对的，看卡片后边的圆点宝宝，就是错的了。看似简单的问题，其实真的不简单。这让我明白，我们在备课时看问题要全面看待，多去假设课堂中可能出现的问题，即使在课中有突变，我们也能灵活地处理。本节课经过几个老师的点化，语言相对简洁明了，以后的教学工作中要加强自己教育教学能力、技巧的提高。