第12课连环画.doc

实验小学美术学科电子备课表 （周次）： 主讲老师：胡培教 学内 容(课题）连 环 画主 备老 师胡培2课 时教 学目 标1、通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、创作能力、语言表达及综合学习能力。2、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。3、通道学习活动，培养学生的创新意识。重 点连环画的特点及其创作方法。难 点故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。教 学准 备彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。教 学 过 程 及 思 路教学意图教 师学 生一、 课前准备课前在阅览室摆出一些典型的连环画，让学生观看。二、组织教学语言组织教学。三、导入新课1、提问：（1）你们感受这些画怎样？（2）为什么能让你喜欢？（3）你知道这些都叫什么画？它与以前学过胡画有什么不同？结合教材中哪吒闹海及学生作品进行分析。板书课题。2、提问：你能编一本有趣的连环画吗？请你在自己的日记本里挑一篇最有意思胡内容介绍给大家。3、提问：如果把他们的故事画成连环画，可以分几幅画表现？如何分？4、画面指导：结合课本上的作业引导学生分析，怎样使形象具有连续性。三、学生实践活动1、提问：（1）封面设计要有哪些内容？文字应注意什么？（2）关于如何画连环画你还有什么问题？2、作业：选一篇最有意思的日记，把它画成连环画。教师巡视辅导。四、小结 课前在阅览室翻阅连环画。学生介绍自己课前看的连环画，谈谈对它的感受。故事性强、图文并茂，画面内容和形象具有连续性，有些连环画颜色漂亮，让人喜欢等。学生发言。请两三个同学谈一谈日记中的故事。 分小组研究如何抓住故事的主要情节和主要形象表现。集体汇报、研讨。共同研究：作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态。要有题目、主要形象、作者姓名等。封面要颜色漂亮，吸引人。文字要简洁学生作画。学生在小组中相互介绍自己的作品，互相评价。 激发学生兴趣。稳定学生情绪。引导学生认识连环画特点。 启发构思，培养学生的创新思维。培养学生的连环画创作能力。培养学生的连环画创作能力。培养学生评价能力。教 学反 思 引导学生欣赏书本上的作品后，学生讨论并介绍自己的连环画名字和简要的故事内容，再引导学生先把故事内容分割成几块简单的文字并记录下来，之后根据文字画出图案。整个课堂流程清晰，学生在不知不觉中掌握了连环画的特点及创作方法。