第12课橙色的画.doc

第12课 橙色的画教学目标： 1、认识原色与间色之间的关系，明确橙色画的特点，了解橙色的色彩感情 2、学习调制不同深浅的橙色，能从主观感受及表现需要出发较为能动的选择色彩.运用色彩，通过理性的思维过程进行有秩序的制作，表现出具有橙色特点的画 3、通过直观感受与赏析教学，培养学生对色彩及色彩原理的感悟能力，提高色彩欣赏的水平，培养学生对生活的热爱，提高探究学习的思维能力与实践能力教学重点: 学习调出不同深浅的橙色方法技巧,认识感知橙色画面的美感. 教学难点: 引导学生根据自己的感受,选择橙色主色调,根据主色调进行深浅对比突出主体,丰富画面,充分表现内心感受教学准备： 油画棒、A4纸 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 一、导入 （目的：复习、激发学生学习兴趣）知识抢答1、在颜色中,只有_色是不可调配的. (三原)（红、黄、兰）2、在色彩画面中,我们把面积最大的色叫_色调.(主)3、同一类色彩的对比主要是指_的对比. (深浅)屏幕出示橙色 师:这是什么颜色? （橙色） 生：师：猜一猜:这种颜色为什么叫“橙色”呢？（它象水果橙子一样，所以叫橙色.）生：师：今天我们就一起来揭开“橙色”的神秘面纱-橙色的画板书： 橙色的画 二：新授： （一）比一比 （目的：培养学生观察能力） 师：红色、橙色、黄色有什么相同和不同的地方。 生： 师小结：橙色既有红色的成分,又有黄色成的分，它介与红色 与黄色之间,它在色彩中被 称为“间色”。三原色还可调配出其它的两种颜色紫色和绿色。 间色：两种原色调配而成的色叫间色。 （二）议一议（目的：培养学生探究能力） 师：根据大家的发现，怎样能得到橙色呢？ 生： （三）调一调（目的：培养学生动手能力，解决教学重点 ） 师：以小组为单位调出1种橙色，并涂在一张白纸上。生： (四）说一说 （目的：培养学生语言表达能力 ，解决教学重点）师：各小组调出的橙色相同吗？有什么相同和不同？ 生：师小结：它们都是由红色和黄色调配而成，但有深和浅之分，这是因由红色、黄色的多少决定的 。 师：生活中哪里有橙色？ 生： 师小结：橙色无处不在，让我们一起去感受橙色特点？寻找橙色之美！ （五）想一想 （目的：解决教学重难点） 欣赏课本P26-27作品：（感受暖的程度） 师：看到这些深浅不同的橙色你联想到什么？橙色给你什么感觉？ 生 师：当你走进这样的景色中你会有怎样的心情？师：走进茂密广阔的枫树林，你的心情会是怎样的？（生闭眼想象-温暖、开心、喜悦.）师：在艺术作品中的橙色又是表现什么？让我们一起领悟其中的内涵。生小结：设计师会根据人们不同的审美需求，设计出符合不同人心理的主色调搭配.橙色装扮着我们的世界，给我们带来了欢乐、活力、温馨。橙色不仅装饰着我们的世界，美化我们的生活；而且，橙色画更能表达我们的思想感情.。成功的橙色画面又该如何表现呢？（用深浅对比处理主体、背景、景物的关系呢？） 让我们一起来剖析课本中打菜籽这幅作品。师：我们首先看到的是什么？其次.，这是为什么？生师：请同学们找出画面主体色与背景色；你发现了什么？（对比）师：主体上的颜色之间，背景中的颜色之间又是怎样的关 系？小结：强对比，弱对比！三、反馈与实践 （目的：检查学生理论知识应运掌握情况）出示图片1、想一想：分析判断这三组小虎该进那种背景中？如果它们进错了画面会怎样？2、比一比：看谁的眼力好发现快！（解决主体与背景、背景与景物的深浅关系-强对比与弱对比）师：小结：思维过程 根据感受确定主色-找出与主色对应的背景色-确定主体色及其弱 对比色。 第二课时 一、复习导入 师：橙色给我们什么感觉？ 生 二、画一画：（目的：检查学生知识与理论结合应运情况） 要求：请同学们根据你的感受，采用你喜欢的形式制作一幅橙色画特点的画 三、汇报与交流：（目的：培养学生赏析能力） 把你的作品展示出来，并介绍一下你的作品（提倡学生发现问题，对同学的作业提出建设性意见！） 安全提示：过马路注意安全。