四语上册第s三单元前置性作业(1).doc

编号：301
《巨人的花园》前置性作业
班级： 姓名 等级：
【学习内容】人教版四年级语文上册第三单元第1课《巨人的花园》
【学习目标】
1．认识“溢”、“允”、“喧”、“添”、“训”、“酷”、“颊”、“拆”等8个生字，会写“溢”、“允”、“墙”、“ 牌”、“添”、“训”、“覆”、“凝”、“辣”、“ 酷”、“愉”、“拆”等12个生字，正确读出“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除"等词语。
2、正确、熟练地诵读课文,能根据课文内容想象画面。（重点）
3、明白快乐应当和大家分享的道理。（难点）
【课前作业】：
（一） 初读课文
1、快速浏览课文，标出自然段
2、大声读课文，读完后概括课文的主要内容：这是（ ）国作家（ ）写的一篇（ ）故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍很（
)他在花园周围（ ），将孩子们拒于墙外，从此花园里花不开鸟不语，一片荒凉，只有冬天留在这里。一天，孩子们从（ ）爬进来，（ ）也跟着孩子们来了，他们的欢笑给花园增添了（ ），当他把孩子再次赶出花园后，花园又被（ ）覆盖了。巨人终于明白了（ ），于是他立刻（ ），巨人的花园又成了（ ），巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间感到（ ）。
3、课前积累：
大家参见课本45页，画出中外童话作家，及《格林童话》包含的四个经典篇目。
（二）读课文至少三遍，认会“溢”、“允”、“喧”、“添”、“训”、“酷”、“颊”、“拆” 并一字组两个词，写在书上的蓝线内。会写“溢”、“允”、“墙”、“ 牌”、“添”、“训”、“覆”、“凝”、“辣”、“ 酷”、“愉”、“拆” 正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除"等词语。
（三）正确、流利、有感情地朗读课文。

编号： 302
《幸福是什么》前置性作业
班级： 姓名 等级：
【学习内容】：人教版四年级语文上册第三单元第2课《幸福是什么》
【学习目标】
1、认识6个生字：彼 锹 杈 诧 麦 务。
2、通过自读自悟了解故事内容，懂得幸福是什么。
【课前作业】：
（一） 初读课文
1、快速浏览课文，标出自然段
2、大声读课文，读完后概括课文的主要内容：读懂课文后再填空。
（1）十年前，三个牧羊的孩子把一口老泉的泉眼____________了，清亮的泉水流了出来。他们又用一些石板砌成_____ _______，还在井台上加上盖子。他们这样做是为了 。
（2）十年后，三位青年再见面时，明白了幸福要靠_____________，要靠______ _______ _,_ ___ _ 才能获得。
3、在熟读课文的基础上进行以下自主学习
（1）三个牧童挖小水井的目的是什么？（为了让别人喝。）
（2）由挖小水井引出了一个问题是什么？（幸福是什么？）
（3）那么幸福究竟是什么呢？三个牧童弄懂这个问题了吗？
（4）三个牧童分手后，各自都做了些什么？
（5）、这三个青年为什么会感到幸福？
（6）、除了做对他人有益的事可以给我们带来幸福之外，在生活中我们还可以从哪些方面感受到幸福？
1、把音节补充完整。
q_ _　 _ _à 　_ _uǎ 　 h_ _ _ _ǐ m_ _
铁 锹　 树 杈　 爪 印　养 活 彼 此 麦 子
2、从下列词语中找出四组反义词，连一连。
混浊　　谦虚　　复杂　　悲伤　丑陋　　窄小
宽阔　　快乐　　骄傲　　漂亮　简单　　清澈
3、判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。
（1）这篇童话是按照故事发展的顺序记叙的。 （ ）
（2）幸福是什么？吃得好，穿得漂亮，有钱花，这就是幸福。 （ ）
（3）第二个青年成为一名治病救人的医生，他因为能帮助别人而感到幸福。（ ）
（4）三个青年对幸福的体会都是通过劳动得到的。 （ ）

编号： 303
《去年的树》前置性作业
班级： 姓名 等级：
【学习内容】：人教版四年级语文上册第三单元第3课《去年的树》
【学习目标】
1、学会1个生字：伐，会写4个字：融 剩 伐 煤。能正确书写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。
2、 分角色朗读课文，体验小鸟和大树内心的不同情感。
3、 理解课文内容，体会童话揭示的道理。
【课前作业】：
一、 初读课文
1、快速浏览课文，标出自然段
2、大声读课文，读完后概括课文的主要内容：
课文讲了一件什么事。
二、读课文至少三遍，自学生字词：认会1个生字（组两个词）：伐；会写4个字：融 剩 伐 煤）每字组两个词）。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。
三、正确、流利、有感情地朗读课文，概括课文主要讲了一个怎样的故事？
提示：鸟儿和树是好朋友，鸟儿将要飞回南方时，答应（ ）。可是第二年春天鸟儿飞回来时却发现（ ），它四处寻访，问了（ ）、（ ）和（ ），最后找到了（ ），于是鸟儿满怀忧伤和惆怅的对着它（ ）。
四、给在正确的读音上打 “√”。
融化（lónɡ rónɡ）剩下（shènɡ sènɡ）
伐木（dài fá） 煤油（mié méi）
五、比一比，再组词
融（ ）乘（ ） 代（ ） 某（ ）
隔（ ）剩（ ） 伐（ ） 煤（ ）
六、判断下面的说法，正确打“√”，错误打“×”。
（1）“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉划线的字读 cái。 （　）
（2）“鸟”和“鸟儿”的意思一样，表达的感情也一样。　 （ ）
（3）这篇童话赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。　　 （　）
（4）当鸟儿一次又一次地找不着朋友树时，它的心里是非常焦急的。所以在读鸟儿的问话时，要读得一次比一次伤心，一次比一次难过。 （　）

编号：304
《小木偶的故事》前置性作业
班级： 姓名 等级：
【学习内容】：人教版四年级语文上册第三单元第4课《小木偶的故事》
【学习目标】
1、认识6个生字：拽 茸 副 怜 魔 杖。
2、有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。
3、理解课文内容，体会小木偶的内心活动。
4、能较合理地续编故事。
【课前作业】：
1、自由大声地朗读课文，标出段号，画出生字词，多读几遍。
下列词语中，读音有错误的一组是（ ）。
A 魔杖（mó zhànɡ）可怜（kě lián）
B拽住（zhuài zhù）一副（yī fú）
C木匠（mù jiànɡ） 觉得（jué de）
D愣住（lènɡ zhù）毛茸茸（máo rōnɡ rōnɡ）
请摘抄出课文里描写表情的词语.
两个字的：（　 ）（　　 ）（　　 ）（　　 ）
三个字的：（　　　 ）（　　 　）（　 　　）
四个字的：（　 　 ）（　　　　 ）（　　 ）
2、想想课文主要讲了一件什么事？
3、小组内自主选择角色练习朗读，体会老木匠的善良、小红狐的狡猾、熊警察的暴躁、小兔子和老婆婆的粗心以及小女巫的乐于助人。
4、假如小木偶拥有人类所有的表情，那会是怎样呢？请在括号里给小木偶填上体现他真实的表情或心情的词语。
① “那是我的，我的，我的！”小木偶（  ）地尖叫。
② “脑袋疼。”小木偶抬起头，（  ）地回答。
③ “脑袋很疼。”小木偶是一副（  ）的表情。
④“是，而且越来越疼了。”小木偶（  ）地说。
5、联系生活实际谈谈你对最后一句话的理解。
6、在小木偶身上，后来又会发生什么故事呢？请你接着编下去。