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人教版新目标七年级英语Unit10第一课时教学设计与反思
unit 10 can you play the guitar?
何凤玲 第一课时

（一）.教学目标
1. 知识与能力
　　本课时的主要内容是运用情态动词can “询问和谈论能力”；通过谈论自己在某一方面所具备的才能，学习情态动词can的基本用法。
　　2. 过程与方法
　　利用教学图片、幻灯片、或课件等来展开课堂教学，利用pairwork、groupwork形式进行口语交际活动或小组活动，进行“询问和谈论能力”的课堂教学和练习。
　　3. 情感态度价值观
　 本课时的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。
（二）.教学重、难点及教学突破
　　1.教学重点：学习询问和谈论彼此的能力和特长。
　　2.语法难点：情态动词can的构成和使用。
　　3.教学突破
　　本课时重在通过使用情态动词can来询问和谈论能力，因此如何使用情态动词can就成了关键。教师可通过模仿、操练使学生掌握can的肯定句、否定句和疑问句的构成，再进行谈论能力的训练就容易多了。
（三）.教学步骤
一、导入新课
通过师生对话，引导学生谈论活动：do you have a…/yes, i do.／do you like playing ?/yes,i do./who is your favorite basketball star?
教师利用媒体资源课件出示姚明，周杰伦，刘欢等名人的照片，引导学生进行简单的回答：yes,i can./no,i can’t.
二、 师生互动，学习探究
1.教师继续指着图片说：he can play the violin．but i can’t play it．等；然后询问学生：can you play the guitar? … 并引导学生进行简单的回答。
2.出示 1a部分的图片，引导学生将活动与人物进行搭配，完成la部分的教学任务。
3．教师指着课件中的几幅图画，让学生理解english club,chess club,swimming club,art club,music club的意思.然后引导学生：what can you do in the english club?i can speak english./what can you do in the … club?i can…
4.播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成1b部分的教学任务，并利用课件展示答案。
5.引导学生利用多媒体中的图画展开pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用can 询问和表达能力。can you…?yes,i can./no,i can’t.
can he/she/they…?yes,he/she/they can. no,he/she/they can’t.
6. 利用多媒体课件，播放 2a部分的录音让学生听，引导学生圈出俱乐部的名称，完成 2a部分的教学任务，利用多媒体课件展示答案。
7. 引导学生根据对话内容选择合适的单词填空，补全对话，再播放 2a部分的第一个对话录音让学生进行校对。练习听力和写作能力，完成2b部分的教学任务。
8. 引导学生展开groupwork活动，完成 2c部分口语交际的教学任务。让学生先练习2b部分的对话，再根据图示改编对话并进行操练，运用what club do you want to join? i want to join…club．can you…?yes,i can./no,i can’t.等目标语言。
9. 利用多媒体课件，学习语法部分中情态动词can的用法。
三、拓展延伸，巩固提高
教师利用多媒体向学生展示残疾运动员身残志坚的几幅照片，引导学生运用目标语言he/she can…叙述图画中的人和事。同时，对学生进行一次励志的思想教育。
四、布置作业，让学生对美好的未来进行想象，运用所学的目标语言写一段话。
五、播放歌曲《隐形的翅膀》，让这堂课在优美的音乐中结束。
（四）教学反思
在本堂课中，教师应用了大量的图片，特别是一些名人的照片，大大地吸引了学生的兴趣，提高了学生学习的积极性。另外，在拓展延伸环节中，教师利用多媒体向学生展示了残疾运动员身残志坚的几幅照片，引导学生运用目标语言叙述图画中的人和事，既巩固了本课所学的知识，又对学生进行了一次思想教育。但这节课也存在着不足之处。在播放录音的时候，少数学生东张西望，注意力不集中，教师在今后的教学中应加以完善，提高学生的听力水平。