《我的教师梦》感言.doc

我的教师梦感言“我始终保持着一种教育的新鲜感，每教一届学生，甚至每上一堂课，对我来说，都是一个新的开始，都面临着新的挑战。”“任何一件工作，一旦成为职业，人就会产生职业性的倦怠，就会可能变成机器，变成油子。”这是北京大学著名教授钱理群的教育感想。这声音震人发聩，引起我深深的思考：我们是不是就成了老师“油子”，一台一直重复着昨天故事的“机器”。岁月的激流，抹平了初登三尺讲台的豪迈，头上的棱角，逐渐变平，至而光滑圆润。激情在岁月燃烧中，只剩下一星点微光的灰烬，教师的职责，逐步演化成帮人看看孩子的保姆。年轻的一代，总抱怨自己命运的不济，愤世疾俗的叛逆视一切为“自由”的禁锢，常言职业的不是，而又如同“鸡肋”般珍藏；临近退休的，虽淡泊名利，却也庸散不堪，种种的理由似在告诫他人你也有这么一天，黄昏般落日的绚美已不再现；中青代则更显人的双重性，兢兢业业，视一切为己任，只为能聘上中级职称，托人情，找路子，花上几百元买“CN”从不皱一下眉头。一朝“天子”登了朝，昨日的雄风忽逝，今日意气全无，一切都显出“中庸”姿态。而未能聘上的，呲着牙，咧着嘴，如壮士般持剑泣血，仰天长啸，重整旗鼓，继往开来。“东施效颦”式的民主与开放，课堂成了师生共争讲台、争写板书的“平等自由”的舞台，成了学生预习、老师研读（教本、教参）的“共同成长”的空间，成了学生“自主”、老师无为的“民主宽松”的天地。抱着长期沉淀的旧知与经验，老师们发出了“七年级数学我还要备课”的质问，从而酿造了为数三人一班的成绩“倒一”的悲局；“整天反思、反思，就像犯人受到审询”的呐喊，造就年会论文如出一辙的“似曾相识”；“作业写写评语只是一种形式”的责备，疏远了师生的情感，如同路人。长期的教育生涯，造就了教师傲慢与偏见的执狂。“我始终保持着一种教育的新鲜感，每教一届学生，甚至每上一堂课，对我来说，都是一个新的开始，都面临着新的挑战。”这来自天籁之音，是如此的悠远而深长。