观察水的教案.doc

观察水
一、教学目标
1、会用自己的感官（眼、鼻、舌、等）和简单的器材来观察水。
2、通过观察、对比等方法认识水是什么样的，有什么特性。
3、知道水的性质，能够在多种液体中快速鉴别水。
4、以观察、研究活动中，培养学生留心观察、敢于提出不同的见解、乐于合作与交流、乐于探究发现周围事物奥秘的学习习惯。
 二、教学准备
1、在讲台桌上用有塑料杯，各装着白醋、冷开水、牛奶、、白糖水。
2、不同形状的玻璃瓶4个。
 三、教学过程：
（一）导入：
1、通过上节课的学习，我们知道了生命离不开水，水的作用这么大，我们想不想进一步了解水？这节课我们就要通过观察以及实验来进一步认识水。
2、揭题：观察水（板书）
（二）新授课
活动一：鉴别哪一杯是水。
1、提到水，我们对它都它都很熟悉，现在在老师面前有一杯水，谁能通过观察给老师说一说水是什么样子的？
生答：没有颜色。
生答：没有味道、没有气味。
师：谁能用自己的话概括一下刚才几个同学的答案呢？
生：没有颜色、没有味道、没有气味、透明的。
　　板书　　　水的特点        无色
　　　　　　　　　　　　　　　无味（无气味，无味道）
　　　　　　　　　　　　　　　透明
师：可以说一下你是如何进行观察的吗？
生：眼睛看没有颜色，鼻子闻没有气味，嘴巴尝没有味道
师：刚才的同学说了他的观察方法，一用眼睛看，二用鼻子闻，三用嘴巴尝。这种观察方法是我们进行观察最常用也是比较科学的一种观察方法。
师：在我们用这种观察方法的时候可以随意拿起一种液体就闻或者是尝吗？（师演示）
生：不可以、、、、、、、、
师：对，我们在使用这种观察方法时要注意安全和卫生，防止中毒。
2、同学们已经知道了水的这么多特征，现在老师想考一考同学们，看你们能否把老师的问题解决掉。
请看讲桌，讲桌上有 4杯液体，它们分别是牛奶、白醋、白糖水、水、谁能想办法在这4杯液体当中把清水找出来？现在我们就以小组为单位进行讨论，请每组设计一个寻找方案，然后汇报。
生汇报结果。
 活动二 ： 水无固定的形状和易流动性。
刚才同学们帮老师找到了一杯清水，现在老师把这杯清水倒入不同的物体中，请同学们注意看看，水倒入不形状的物体中，水的形状发生哪些变化？
师演示，同时提问学生变化情况。
师总结：水没有固定的形状。
通过把水倒入塑料袋里的活动总结出水易流动。
 （三）、布置作业：复习本课内容。
（四）课后反思：