《正面投掷轻物》教学设计及教学反思.doc

《正面投掷轻物》教学设计
执教者：融安县长安镇中心小学 欧曾珍
一、指导思想
根据学校体育新课程标准，以“学生为主体，健康第一”的教学设计思想，以投掷0练习为主线，以主体（学生）参与为策略，以合作创新为核心，通过学生自学，自练，自练自评，自创的形式展开教学活动，在活动中发展协调，灵敏，柔韧等素质培养学生的参与意识，创新精神，整体教学思想，立足新课标的五大领域，服务于学生健康成长的需要。
二、学情分析：
1.学生心理特点：三年级的学生活泼好动，对事物充满好奇而善于模仿，喜欢新颖的，有一定难度的，多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。
2.技术技能基础：三年级的学生其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解
三、教材分析：
投掷轻物方法，主要采用原地肩上投掷。通过投掷轻物练习，能有效发展学生上肢力量，促进身体全面协调，提高动作的灵敏性，同时培养学生良好的组织性，协作性和进取性
四.教学重，难点
1.重点：把羽毛球从肩上投出
2.难点：挥臂迅速要快
五.教学目标：
1. 认知目标：通过教学，使学生初步理解原地掷轻物的技术要求
2. 技能目标：通过教学，使90%以上的学生初步掌握投掷轻物的动作要领，10%左右的学生能在老师指导下完成投掷的基本动作，进一步发展掷远能力；
3. 情感目标：通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神；通过“自制器材，逆向游戏”等方式，培养学生动手能力和创造性思维能力，培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。
六.课的构思与设想：
根据学校体育要树立“健康第一”的要求，真正促进身心两键，体育课也应该更加生动活泼，丰富多彩，特别是小学阶段，更应该让孩子们在欢乐的氛围中得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展，为终身体育锻炼打下良好的基础。
本课选用投掷轻物为主教材，其是人最基本的活动方式，以学生为主体，充分发挥学生主体作用，在教学中以多种手段激发学生的兴趣，积极性和创造性，在充分和谐的活动中达到身心两健，同时本课力求从单纯技术教学向技能运用教学的转化，将教学内容有机融合起来，充分运用情境引导和激励机制，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。
七.教学模式
本课采用技能掌握式的教学模式，运用模仿法，竞赛法，游戏等多种方法进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练习中理解掌握知识技能，增强身体素质。
八.教学方法运用：
1.教法：根据本课的内容特点，运用多种教学手段<竞赛法 >进行教学，充分激发学生的兴趣。使学生积极主动地去学习。 2.学法：本课在学法上主要采用了尝试法，对比学习法和竞赛学习法，首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比，小组研讨中悟出要领，理解道理，最后通过“集体（小组）比赛”和“个人练习”相结合的学习方法。最终解决所发现的问题，从而促进学生主动积极地参加和练习，提高学生学习的主动性。
九.教学过程

教材内容
正面投掷轻物
教
学
目
标
1、知识与技能：通过练习，使学生基本掌握投掷的挥臂动作，发展学生的上肢投掷能力和提高身体的协调能力。
2、过程与方法：通过由浅入深的问题与自学，激发学生的练习兴趣。教师示范、指导，使学生快速掌握投掷轻物的动作。
3、情感态度价值观：通过本课学习培养学生团结协作的集体主义精神和竞争意识。
教学重难点
重点：把羽毛球从肩上投出
难点：挥臂迅速要快
场地
器材
羽毛球48个、自制网一张，头饰一个，篮球场一个
课的
顺序
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
准
备
部
分

一、课堂常规。
1、集合整队
2、师生问好
3、宣布内容
4、检查服装
二：小游戏
1、找朋友
2、 抛接羽毛球
一、师生问好
1、问候语“同学们好”对话的形式组织。
2、宣布本课内容：
二、教师讲清游戏规则
1、听哨声。
2、学生齐做。
要求：向上抛要注意安全
一、组织：四列横队

要求：精神饱满。
二、要求：
1、声音洪亮。
2、动作整齐规范。
三、组织：全班学生围成圆形
要求：积极、认真

养成良好的行为习惯，建立好课堂常规。

基
本
部
分

一、过度由刚刚的向上抛过度到向远抛
二、请抛得远的学生示范，生认真观察
三、师示范
动作要领：面对投掷方向，两腿前后开立，单手持毽子，然后迅速出手
四、利用羽毛球做游戏，“羽毛球大战”

一、引导学生创造抛接羽毛球方法，激发求知欲。
二、教法：
1、教师引导学生怎样抛的远
2、引导学生投，体会投掷动作。
三、教法：
1、教师引导学生做探究性练习。
2、示范动作。
3、根据动作，讲解投掷轻物动作要领。
四、教法：
1、鼓励学生积极参与游戏。
一、要求：人人动手，互相观察学习。
二、要求：
1、认真观察。
2、体会投掷动作。
三、要求：
1、认真思考 。
2、自由组队，分组讨论。
3、认真练习游戏。
四、要求：
1、积极参与游戏。
2、注意安全
培养学生互相学习品质。

激发创造性思维，提高模仿能力。

培养团结合作的优良品质。
结
束
部
分

1、整理放松
2、本课小结
2、宣布下课
1、幸福拍手歌
2、教师引导放松全身。
3、引导学生谈感受，总结本节课情况。

1、队行：圆形。
2、要求：轻松、活泼、愉快。
3、小组讨论评议。
4、“老师再见”。
课堂常规的完善。

《正面投掷轻物》教学反思

小学投掷轻物课给人的深刻印象是器材简单，一物多用，一物贯串全课，寓教于乐，乐中施教。使学生在宽松愉快的游戏中获得技能，达到锻炼身体的目的。下面，我从教师的主导地位和学生的主体地位两方面进行反思
一、教师主导地位发挥得当.在课堂教学中，老师始终处于主导地位，即在学生练习的必要之处作出适当的点拨，引导学生发现问题，解决疑点。课的开始部分，老师引导带领学生做找朋友的游戏，把学生的注意力快速集中起来，振奋学生精神投入到课堂中。课的基本部分，布置圆形的场地，用羽毛球进行投远练习，使原本枯燥泛味的投掷课变成有趣味的运动项目。整个教学过程教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用
    二、学生的主体地位充分体现.本课始终围绕着以学生为本，健康第一的指导思想，以发展学生的主动性、自主性为目标，强调教学中学生的个性发展和能力培养。在本课的投准和羽毛球大战游戏两个内容中，教学采用自主练习法、合作学习法、自我体验法，使学生主动学习。例如，在练习掷远前，教师让学生运用投掷方法进行尝试练习，让学生通过观察、讨论、交流，最后得出结论：肩上屈肘，肘部向前，快速挥臂的动作最好。接着教师讲解正确示范，学生进行模仿学习、合作学习，来掌握动作技术，接下来进行比赛，看谁能够投得又高又快？在这一环节上突破了快速挥臂这一难点，通过分组比赛激发学生的练习兴趣，培养学生的集体荣誉感和良好的组织纪律观念。在羽毛球大战游戏中充分体现出学生竞争意识和团结协作的精神，在教师评价下，使学生感受到了成功的欢悦。
三、这节课就面而言全班中的多少学生是有效率的，针对不同的学生包括优秀的、良好的、 合格的与有困难的。他们的学习效率是不同的。效率的不同直接会影响他们的进程,在我看来大部分的同学都基本掌握了一定的学习方法,我觉得是有效的。但还有一小部分的同学还没有达到一定的要求,还没有真正的掌握学习的要领,这一部分的学生我们该如何解决,来更进一步的提高他们的学习效率。也是我们今后要解决或是要探讨的问题。学生学到了知识,锻炼了能力,在过程中产生良好的、积极的情感体验,而且越来越主动地投入到学习中去,这就是一节有意义的课,即是一节扎实的课。
    四、课堂有其自身的价值,这一价值在与一个公共的空间,在这空间里要有互动的讨论,思维的碰撞,在整个的过程中,师生相互的构成,并生成许多的东西.任何一节课都不可能是十全十美的。如果是,那么假课的可能性就比较大。这种课是真实的,不粉饰的,因此是值得反思的,需要去重建的。这堂课课堂气氛活跃，师生关系融洽，课中的场地设计简洁，队伍调动有序。但我认为有些地方还需探讨，比如：这是一堂以投远为主的投掷课，在课中老师没有明确指导学生如何进行投远，用什么技巧进行投远，如果在课中设问“你是如何投的，用到哪些技巧？”然后进行讨论、教师总结，那么学生就会明白，就会更好的达到教学目标。在教学过程中没有体现分层次教学，为了让学生体验到成功的快乐，在投准练习中可让学生自由选择投掷起点，投掷能力好的学生可以尝试用左手投准练习，这样更能激发学生的学习兴趣，更好的培养学生终身体育意识。