《背影》学案.doc

金厂沟梁中学“以导促学，同伴合作，构建有效课堂”模式活页教案
执笔人：赵红波 审阅人：崔景华 时间：2011-10-11
《背影》学案
学习目标：
1、学习本文朴素而又饱含深情的语言。
2、学习体会通过人物动作刻画形象、展现人物心理的方法。
3、感受父子之间的浓浓亲情。净化自身，净化灵魂。
学习重难点：
体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点。
学法提示：
我们在阅读时，首先要读准字音，读通句子，然后，边读边做批注，特别要针对那些含义深刻的句子，利用“批注式阅读”的基本方法，记录自己读书的收获，品味关键字词。
课时安排：2课时
一、自主预习
学法提示：预习课文后，独立完成预习任务
1、了解作者：
朱自清

2、初读课文，标自然段序号，概括段意。
3、扫除文字障碍，积累生字词。
我学会写这些字：
我理解了这些词的词义：

4、再读课文，整体感知
①用一句话概括本文的主要内容：

②我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子，这些背景包含了怎样的情感？

③父亲的背影在文中出现了几次？请从课文中圈画出来并进行归纳总结。
5、熟读课文第六自然段，细细品味，并试着背诵。
6、自读了《背影》一文，我有几点疑问想与同学交流
疑点一：
疑点二
二、学习探究
学法提示：结合问题，边读边思考，在书中圈点批注，抓重点词、句反复朗读，理解文段，体会朱自清与父亲之间的父子深情。
朗读课文，感知课文内容。
（一）研读四次背影
用简洁的语言概括四次背影，联系全文细细品味。
（ ）背影 （ ）背影 （ ）背影 （ ）背影
1、复述父亲过铁道买橘子的过程，在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写的这样详细？你也试着模仿一下父亲买橘子这一过程。

2、课文写父亲离去时的背影是怎样写的？有什么作用？

3、课文结尾写作者读父亲的信，又见父亲的背影，却是在“晶莹的泪光中”看见的，这是什么原因？

（二）品味四句话
课文父亲送儿子上车过程中说的四句话，都很简洁，意思也很平常，请找出来。并联系上下文，体会这些话语朴实而又简洁的特点，以及所表达的感情。

（三）感受四次泪水
文章除了写父亲外，还写了作者自己的感受，其中四次写了自己的流泪，在课文中找出来，并说说表现自己什么感情。

（四）质疑
对课文内容还有哪些不理解的，小组内讨论交流，解决不了的提出来，大家合作完成。
三、达标训练
1、本文以 为线索，以车站送别为中心展开。
2、“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子”这句话能不能删去，为什么？

3、背诵课文第六段
4、课文第五段中，作者一再说自己“聪明过分”、“太聪明”为什么这样说？
四、拓展延伸
在你的人生经历中，你的父母肯定也给予了你许许多多的关爱，想一想其中哪件事最令你感动，说出来与大家交流。
【课堂小结】：谈自己本堂课的收获，可以从文章的情感、写法、语言等多方面来谈。

【学后记】