大班健康领域体育《助跑跨跳》活动反思.doc

大班体育助跑跨跳课后反思
蓝天班 王琦
第一． 在亲身体验中感悟动作的难点、关键点。　　
遵循“让孩子学什么、做什么之前，教师先要亲身体验”的想法，所以，活动开展之前，我先对“助跑垮跳”动作进行了分析，寻找跨跳动作的要领和难点，并实际感受，在实践中去寻找答案，体会“跨跳”的动作要领，认真感受完成动作时的难点，知道了“跨跳”重点：学习跨跳动作：助跑自然，跨伸有力，落地后不停顿地向前跑，是这次活动要求掌握的动作要领；难点：跨跳动作连贯。（目测好距离，选择好起跨点，关系到幼儿是否能跨过障碍物，调节好步幅、落地轻、有助于身体的平衡和减轻着地时对脑部的震动），通过亲自尝试，做到心中有数，为活动开展奠定基础。　　
第二，从幼儿的兴趣入手，充分调动幼儿的主动性。　　
幼儿天性喜欢游戏，所以学习在游戏比赛中，本着活动应充分激发幼儿主动学习的原则，根据幼儿的年龄特点，所以，选择了小运动员比赛，充分激发幼儿参与活动的兴趣，调动他们的积极性。并让幼儿知道学习的内容，调动幼儿积极主动参与活动：积极主动的情绪状态、活动的材料的收集体现幼儿的主动性、活动应掌握的基本动作——“助跑跨跳”的探索中体现幼儿学习的主动性、活动的游戏难度体现幼儿的主动性，使幼儿积极参与、信心百倍的成功的掌握方法。　　
第三，教育实践中随时关注幼儿的活动，发现问题并及时解决。　　
在自由探索“跨跳”的基本要领后，对即将掌握的重点、难点，幼儿有了初步感知，教师对幼儿的实际情况也有了一定的了解，在集体的说出自己的想法、做法，进行提升概括，幼儿对掌握“跨跳”的基本要领、重点、难点有充分了解和尝试掌握，在活动高潮比赛部分，幼儿的情绪更高涨了，一个个想离弦的箭一样冲出去，跨过“小河”……　　
活动过程中，我也发现了一些问题，如：孩子的自己掌握动作要领，能按要求完成动作，可集体意识不强，团队精神不足，由于本次活动是幼儿进行的“助跑跨跳”的第一次活动，所以，幼儿虽然掌握的相关的技巧，幼儿在自由探索活动中，对于一些能力弱的幼儿面对不同宽窄的障碍时，有一些幼儿就跨跳不过去了，而没有去尝试一些更难一些的障碍物。在幼儿自由活动时教师如果能及时小结幼儿在活动中的表现会更好一些。