新师大版五年级数学上册第一单元小数除法07人民币兑换.doc

新北师大版五年级上册数学导学案
备课人： 王润平
人民币兑换
一、学习目标：
1、通过人民币和外币的兑换，体会求积，商近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。
2、能够按照要求求出积、商的近似值。
3、让学生体会到求积商近似值在生活中的应用。
二、重点、难点：
重点：求积，商近似值。
难点：在不同的情况下，积、商的近似值的求法。
三、落实目标：
情境导入，切入主题
出示情境图：美国小朋友玛丽给小红寄来一本6.7美元的故事书。
引导学生：你能提出哪些问题？
学生可能会提出的问题：
美元是什么意思？
换成人民币是多少钱呢？
怎么换成人民币呢？
师：美元就是美国的货币，世界上很多国家都有自己的货币，比如美国的美元、日本的日元、泰国的泰铢……为了便于各国货币之间的流通，其他币种和人民币之间可以按照一定的比率进行兑换。这节课我们就来研究“兑换人民币”。
问题一：美元兑换人民币
1、6.70美元折合成人民币多少元呢？要解决这个问题得先知道什么呢？
2、 出示2012年10月某天中国银行公布的关于其他币种和人民币之间的兑换比率。
3、 从这个表里，你获得了哪些信息？
教师引导学生初步了解：1美元兑换人民币6.31元，那么2美元就是2个6.31元……
4、借助比率，独立试做。列式：6.31×6.7
5、组内交流：为什么这么列式？积最多应该是几位小数？
6、总结：美元兑换人民币的方法。
问题二：人民币兑换美元
1、我们学会了美元兑换人民币的方法，反过来用人民币兑换美元，你们会兑换吗？
出示问题2情境图：妈妈用600元人民币到银行兑换多少美元？
2、回忆学法，完成上题时，我们都解决了哪些问题，你是怎么解决的？
3、独立完成，小组交流解决人民币兑换美元的方法。
问题三：求积、商的近似数
1、对比两道题的结果，有什么异同？
引导学生发现：相同点：都保留了两位小数；不同点：一个是乘积，一个是商。
2、总结求积、商的近似数的方法。
引导学生总结：积取近似值先精确计算，再根据题目要求或实际情况取近似数；商取近似值根据要求保留的小数位数多求一位，然后取近似值。
四、巩固拓展：
1、完成教材第13页练一练第2、3题。
2、完成教材第13页练一练第1题，第14页第4题。
五、作业布置
1.列竖式计算。
33 .2×4 .6（得数保留一位小数） 0 . 65×8 .76（得数保留两位小数）
4 .91÷6.3（结果保留一位小数）5 .78÷0.41（结果保留两位小数）
2．光明制衣厂，加工一套儿童服装用布2.3米布，24米布，能加工这样的童装多少套？
六、板书设计
人民币兑换
美元兑换人民币
6.31×6.7=42.277≈42.28（元）
人民币兑换美元
600÷6.31≈95.09（元）

七、课后反思