榆林市第五小学英语五年级上册导学案Unit3第二课时.doc

榆林市第五小学英语导学案2014-2015学年度第一学期课题Unit 3 What would you like?年级五年级 课型new授课人郭岐山 教学方法创设情境、对话教学课时共5课时第2课时 学习准备教师准备 Cards学生准备头饰、录音带、课件学习目标1.知识目标:能听懂、会说“What would you like to eat ? Id like.What would you like to drink ? Id like.”并能在情景中进行运用。2.能力目标: 能听懂提示语，按照Lets try的录音内容完成填空。3.情感态度：能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化。 重 点 难 点重点：能听懂、会说“What would you like to eat ? Id like.What would you like to drink ? Id like.”并能在情景中进行运用。难点：是本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多。要让学生在课堂上较好掌握这些单词，教师需巧教、趣教，努力调动学生的积极性.导学过程自主学习1、阅读24页对话，推测对话内容。2、通读对话，找出不懂的地方，用笔标记出自己的学习目标3、完成预习单3、4题交流展示借助媒介，听音正音、通过录音或多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句；、熟读对话合作交流，汇报展示（说、写、讲、评、议、比等形式）、小组内和同伴交流书中难点，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记；、小组内讨论单词和句子的书写要求；、小组内讨论四会句子的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快，写得好；（以上兵教兵，兵练兵，兵强兵）1、 细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示；创设情景，自由表演所学的课文练 习拓展课堂检测1.翻译句子A.-你想吃什么？-请给我一个三明治。B.-你想喝什么？-我想喝水。2.自制一份营养午餐的菜谱，与他人进行交流。对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。板书设计Unit 3 What would you like?sandwich salad hamburger ice cream tea - What would you like to eat / drink? - Id like 课后反思在教学过程中，我努力建立相互平等，相互尊重，相互信任的朋友式的师生关系，形成民主，和谐的教学气氛，使学生能在一个欢乐，和谐，宽松的良好氛围里学习。在这个环节上，让学生放开了手脚，人人参与，积极展示，学会交流，学会研究，善于倾听，营造阳光、和谐、高效的课堂。实现用空间换时间，用面代线，抓住重点，突破难点。在一层层的交流展示中，学生的自信心增强了，心理稳定了，表达流利了，思维敏捷了；在交流展示中，学生有了成就感，找到了自身的价值；实现了由模仿性学习到自主性学习，研究性想，创造性学习的转变，提高了学生的分析能力，思考能力。 由于处于尝试阶段，教师和学生都存在着不适应的情况。有些学生特别是基础差的学生在自主预习时显得有些盲目，无所适从。要想上好一节课，教师必须真实地从学生的角度出发，为他们贴身设计切实可行的学案。这节课预设的一些环节由于多方面原因没能完成，所以预想效果和实际情况还是会存在差距。教师应在不断尝试中逐渐改进，真正地让学生在学中乐，乐中学。