台湾的蝴蝶谷反思.doc

台湾的蝴蝶谷反思师：大家喜欢祖国宝岛台湾吗？生：喜欢。师：在宝岛台湾有美丽的蝴蝶谷，听说过吗？生：没有。师：那现在我们就一起去认识蝴蝶谷，感受一下“蝴蝶王国”。师：同学们先让我们欣赏一下蝴蝶谷的景象。（课件演示）师：景色美吗？生：美。师：那课文上怎么样描写的呢？让我们一起来读一读课文。（生读）在本案例中，在使用多媒体激发学生学习兴趣方面有一定作用。但并未合理的使用多媒体教学手段，以致于无法发挥多媒体教学的优势。老师采用了先呈现画面，再读语言文字的方法，看上去是以画面帮助理解语言文字，欣赏蝴蝶谷的美丽景色，实质上是教学媒体替代了学生对语言文字的理解、感悟，限制了学生富有个性的想象，使学生的思维定格在画面上，不利于学生的个性化阅读。语文学习应该提倡先阅读感悟，在学生有所理解、有所体验的基础上，借助教学媒体，加深学生脑中的印象，引发情感上的共鸣，从而促进学生更深层次的感悟。