三年级科学上计划.doc

屏山县学苑街小学2014至2015学年上期科学科教学计划
年级：三年级 教师：宋庆
基本情况
学生人数
男生

6岁及以下
7-11岁
12-15岁
16岁
17岁以上
转出人数

全班人数
女生

转入人数

上期末成绩
参考人数

优生人数

低差人数

缺考
人数
人平均分

及格率

优生率

低差率

学生思想表现和学生学习态度及应纠正的问题
作为三年级的小学生来讲，本册课本是科学课的起始册，学科认识尚没有形成，更无从谈起科学兴趣可科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科学兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。
教材分析
1、植物：（1---7）课，以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的植物，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。
2、动物：（2—14）课，以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的动物，初步掌握其生活习惯及其生命特征。
3、生活材料：（15--21）课，以“学生对生活材料的亲身体验"为线索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强学生观察身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。
4、空气和水：（22---28）课，以‘‘学生对水已有的认知"为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认识水的压力等各种探究活动，层层展开，逐步推进，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识水的特点。
了解空气在哪里，空气的成分，我们需要清新的空气。

本期教学目标

本
期学习目标

1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
4、学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神。激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地这册是起始册，主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些浅显的科学知识和技能。以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

工作措施

1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。

2 、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

3 、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。

4 、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

课时安排
课 题
教学时数
课 题
教学时数
一．植物
7

1.我看到了什么
1
四．水和空气
7
2.校园的树木
1
1.水
1
3.大叔和小草
1
2.水和食用油的比较

4.观察水生植物
1
3.谁流得更快一些
1
5.植物的叶
1
4.比较水的多少

6.植物发生了什么变化
1
5.我们周围的空气
1
7.植物的共同特点
1
6.空气占据空间吗
1
二．动物
7
7.空气有重量吗
1
1.寻访小动物
1

2.蜗牛（一）
1

3.蜗牛（二）
1

4.蚯蚓
1

5.蚂蚁
1

6.金鱼
1

7.动物的共同特点
1

三．我们周围的材料
7

1.观察我们周围的材料
1

2.谁更硬一些
1

3.比较柔韧性
1

4.它们吸水吗
1

5.材料在水中的沉浮
1

6．砖和陶瓷
1

领导审查意见

20 14年 9月