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小刺猬学本领（前滚翻交叉转体180°接后滚翻）
------教学设计

一、指导思想
依据《课程标准》的基本理念，“遵循以人为本，健康第一”指导思想，让学生学会生存、学会健体，掌握一些基本的健身方法，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。在教学中我采用灵活多样，合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣，在学习前滚翻交叉转体180°接后滚翻的动作技术之前首先利用学生郊游、在郊游途中给小动物表演易拉罐操进行热身运动，通过小刺猬提出的问题，全体学生分组讨论练习，终于教会小刺猬前滚翻交叉转体180°接后滚翻的本领，最后利用老鹰的邀请进入《新编老鹰捉小鸡》的游戏，通过以上游戏与故事情节相结合及师生互动、生生互动的“实践感悟、自主探讨、交流合作、、大胆实践”的学练过程中，掌握动作要领与技巧，同时也培养了克服困难、自主参与的意识和创新精神。
二、教学目标
1、认知目标：通过教学，使学生知道各种滚翻在自我保护中的作用，初步理解前滚翻交叉转体180°接后滚翻的动作要领。
2、技能目标：能够初步掌握基本动作技巧，发展学生柔韧、灵敏、协调能力，通过游戏活动体验的学习气氛及同学间的团结协作的重要性。根据个别学生的身体素质降低练习的难度进一步发展动作技能。
3、情感目标：通过模仿性、创造性和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作和积极进取的优良品质。
三、课的构思、设想
本课是四年级技巧教材中的主要内容，在教学中采用三自教学模式（自我创新、自主练习、自我评价）。全课设计以“郊游”为主线，在观察、参与中激发学生创新意识和参与运动的兴趣。教学中突出重点、难点，通过学生的展示、评价和沙包的辅助教学，解决重、难点，学生通过自己的想象力把自己融入到情景练习中，充分发挥课堂的参与意识和创新、合作的精神。本课采用“郊游”的形式进行教学。
进入情景：在课的开始，教师以“郊游”的方式对学生进行诱导，在郊游的路程中遇到一些小动物，学生根据老师头饰的变换和老师的示范动作，师生共同模仿动物各种走跑姿势，根据大象的邀请全体学生变换队形（成双圆队形）进行《易拉罐操》健身操的表演，激发起学生对本课学习内容兴趣。
情景展开①：利用小刺猬的挑战赛复习前、后滚翻，通过学生的评价引出动作要领与自我保护的方法。
情景展开②：利用小刺猬提出的问题（前滚翻交叉转体180°后在做后滚翻），教师提出要求后，通过学生的讨论、展示、评价，教师总结、提出练习中的注意事项（在练习中要做到互相合作，互帮互助，共同解决小刺猬的问题），最后利用小组练习、大比拼，让学生充分展示自己。
情景展开③：利用老鹰的邀请，引导学生进行游戏《老鹰捉小鸡》创编，通过游戏的练习，老师对个别学生的检测，培养学生互帮互助、自主练习的优良品质，并渗透安全教育，鼓励学生大胆创新，积极创新，勇于展示自己的价值。
情景结束：通过学生讨论对本课的收获与启发后，在优美的旋律《让我们荡起双桨》的伴奏下进行放松练习，学生伴随着音乐的节奏尽情放松，通过肢体语言的交流表现自我。
四、教学预设效果
学生能顺利完成前滚翻交叉转体180°接后滚翻动作，并领会动作技术的要点和滚动圆滑交叉转体后滚翻掌贴肩的身体感受，知道保护与帮助的而方法。通过模仿各种动物走路的姿势和游戏的练习，提高学生身体的协调、平衡能力和同伴友好相处、互帮互助、团结协作的良好品质。
五、《创造有活力的课堂》教学案例

教学目标
认知目标
通过本课的学习，使同学们了解团身有利于滚动的道理，学习前滚翻交叉转体180°接后滚翻的动作，并尝试学习动作间的连接动作。了解滚翻的实效性及动作要点。
技能目标
能够初步掌握基本动作技巧，发展学生柔韧、灵敏、协调能力。通过探究合作学习，培养学生自主创新能力及同学间互相协作的重要性。
情感目标
通过模仿性、创造性和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作，积极进取的优良品质，激发学生的创新欲望。
教学内容
1、模仿各种动物的走路姿势 2、易拉罐操
3、前滚翻交叉转体180°接后滚翻 4、游戏《老鹰捉小鸡》
教学重点
前滚翻团身紧，后滚翻掌贴肩，交叉转体及转体的方向。
教学难点
动作圆滑优美，连接协调。
教学
过程
教学内容
组织
教学方法
次数
时间
目标及要求

准
备
部
分
1、 教学常规
2、 进入情景
①郊游：模仿动物的走、跳姿势
②易拉罐操
四列纵队
呈双圆形
××
×× □ ××
××
1、 教师检查服装，安排见习生。
2、 教师宣布本课内容，提出要求
3、 配乐变队成双圆形队形
4、 师生共同模仿练习各种动物的走路姿势。
5、 师生共同练习易拉罐操

1

6
分
钟

要求：快、齐、有节奏、充分进入角色。

基

本

部

分

情景展开一：
1、 与小刺猬比赛前滚翻。
2、 与小刺猬比赛
后滚翻。

××
×× □ ××
××
呈双圆形
1、找学生练习前滚翻。
2、学生评价
3、教师纠正错误动作。
4、找学生练习后滚翻
5、学生评价
6、教师纠正错误动作。

5
分
钟
1、学生积极认真练习，动作正确。
2、滚翻团身要紧，后滚翻掌贴肩，手与脚用力要均匀，动作协调圆滑。
情景展开二：
帮助小刺猬学习前滚翻交叉转体180°接后滚翻。
重点：滚翻团身紧，后滚翻掌贴肩，交叉转体及转体方向。
难点：动作圆滑、优美，连接协调。
（运用导学法与探究法让学生进行尝试性练习后，再进行练习）。
自由散点
友伴分组
1、教师提出小刺猬的问题。
2、学生讨论，研究解决方法。
3、找小组展示研讨结果，讨论是否科学、合理。
4、学生评价
5、教师展示错误动作，学生评价后引起学生对这个动作的注意。
6、教师提出练习要求、方法。
7、小组练习
8、小组大比拼，并及时做出评价。

20

分

钟

1、勇于展示动作，学会评价他人。
2、认真积极讨论发展，大胆尝试示范，能给予示范的同学进行评价，得出结论。

结论要求突出动作重、难点。
情景展开（三）
老鹰邀请做游戏
《老鹰捉小鸡》

自由散点
1、教师提出游戏要求及方法
2、分组练习
3、被捉同学被检测前滚翻交叉转体180°接后滚翻的练习。
1
1

5
分
钟

听从指挥，注意安全，认真积极练习。

结
束
部
分
1、 学生互评
2、 老师评价
3、 放松活动
4、 宣布下课

四列横队
1、学生谈自己的收获
2、教师评价，提出要求。
3、所有学生能在教师的引导下随着优美的音乐，充分放松。

1
2
分钟
2
分钟

1、 积极踊跃谈自己的收获与感受。
2、 2、随着优美的节奏轻松自然，愉快的消除运动疲劳。
六、自我分析
新课程强调，教学是教与学的交往、互动，教师与学生互相交流的平台，师生双方互相交流、互相沟通、互相启发补充的一个过程，教师要教会学生观察思考的方法，让学生会讨论，在讨论中探究问题，解决问题。从而使学生会学、乐学、促学，从而达到共识、共进、共享的教学目的。

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