1、北关明德小学 “高效课堂”教改实验实施方案 为了进一步深化新课程改革,全面推进素质教育,全面贯彻落实陕西省教育厅关于全面推进中小学教师校本研修的意见,落实陇县教育体育局关于在全县中小学全面推进高效课堂的通知精神,总结和推进我校的校本研修工作,构建我校高效课堂的新格局,特制定本实施方案。一、指导思想以科学发展观为指导,以全面提高我校教师的课堂教学能力为宗旨,以培养学生的自主学习能力为出发点,以解决教师课堂教学实践中存在问题为突破口,构建符合校情以及师生实际的高效课堂教学模式。二、组织机构组 长:严林琦副组长:朱喜萍 魏瑞娟成 员:谢 蓉 撒美容 翟海红 王 欢 宋金苗 杨 娟 胡芳芳 李引会三、
2、基本原则、面向全体的原则。每一个学生在每一个时间段都有事做,达到行动、心动、神动。、注重全面的原则。每节课里做到厚积知识、破疑解难、方法优化、能力提高和学习高效。学生达到一定的信息量、思维量和训练量。、关注健康的原则。每个学生在课堂上心情舒畅,有安全的学习心理环境。四、总体目标实践和探索各学科高效课堂的教学策略、方法和措施,教师的教学行为和学生的学习方式根本改变,课堂教学的有效性和高效性普遍提高,教育教学质量明显提高,形成百花齐放、百家争鸣的“三阶段三环节”(“三阶段”是指:课前、课中、课后;“三环节”是指:自主探究、小组合作、拓展延伸)高效课堂教学模式。五、主要内容高效课堂主要从以下几方面来
3、判断:一看教学目标是否落实了“三维”要求,二看教学程序是否实现了“先学后教”,三看课堂上是否由“教教材”变成了“用教材”,四看教师的角色是否由“演员”变成了“导演”,五看学生是否由“观众”变成了“主角”,六看教学手段是否实现了现代化,七看教学过程是否由封闭走向了开放,八看课堂教学效果是否实现了“堂堂清”。高效课堂是课程改革背景下的新课题,各教师一定要结合自身的实际情况,系统而有步骤地进行。 为推进我县的“三阶段三环节”高效课堂实践研究活动,要做好以下工作:1、认真组织集体备课,为高效课堂打好坚实基础。一是要加强集体备课的宏观管理,建章立制规范集体备课的环节和要求,明确集体备课的要领和方法。要做
4、好教师集体备课的分组工作,明晰教师在集体备课中的职责,确保教师集体备课的科学性、有效性。要加大集体备课过程的督查和考核力度,对各备课组的备课时间、备课地点、备课过程、备课资料要定期检查,及时反馈。二是要充分发挥骨干教师的引领和示范作用。要大力开展同伴互助活动,既要注重集思广益、形成共性,又要注重发挥特长、形成个性。三是引导教师在集体备课的过程中,根据不同学段、不同课型的要求,将重点放到教法学法的探讨和学生活动的设计上来。四是要重视经验提升,增强校本资源共享。对成功的做法、有效的方法要及时总结,做好宣传和推广工作。2、切实设计好导学案,为高效课堂提供有力保障。引导教师有个性、有创意地进行导学案设
5、计,做好个性备课工作。各位教师要在掌握课标、吃透教材、把握学情的基础上,有效设计和组织教学,以学生的心理发展过程和活动训练为线索来设计教学。要高质量的落实备课标、备教材、备学生、备方法、备活动设计、备练习、备作业的常规要求。要做到每一节备课都目标明确、重点突出、思路清晰、方法得当、结构分明、内容精当,为打造高效课堂奠定基础。为确保个性备课的有效落实,学校要出台优化个性备课的章程和具体要求,让教师行动有要求,研修有根据。首先,学校可以从革新教师的备课本入手,根据高效课堂的备课要求设计备课本的栏目;其次,实行领导推门听课制度和教学信息反馈制度。通过学生、家长了解教师课堂教学表现、教学效果等情况,保
6、证课堂教学的规范和高效。3、着力关注学生的学法指导,为高效课堂保驾护航。有效的方法指导主要从以下三方面进行:有效的课前预学指导,有效的课堂质疑和听课方法指导,有效的课后反思指导。加大对备课的检查力度,把对学生的学法指导作为衡量教师个性备课质量的重要标准。各校还可以课题研究为抓手,开展以“学法指导”为主题的研究和交流活动。、努力抓好课堂的“三个环节”,确保高效课堂的可操作性。自主探究环节:要创新教与学的方式,牢固树立“为学而教”、“以学定教”的思想,利用最优化的“自主探究单”“导学案”“预学题”和教学设计等,最大限度地调动学生自主学习的积极性。对话交流环节:要精心设计和组织小组讨论、全班交流,让
7、学生做学习的主人,引导学生在自主、合作、探究的过程中,积极动脑、动口、动手,充分展示学习成果,培养学生合作学习、独立思考、动手实践的能力和良好的学习习惯。必要时可采取“团团坐”或“餐桌式”的方式为有效的对话交流创造条件。拓展延伸环节:要充分发挥教师的主导作用,恰当灵活地运用有效的教学方法和手段,适时点拨,有效调控。要根据学生的交流状况,适当进行拓展或梳理,挖掘知识的内涵及外延,师生共同释疑解惑,切实提高教学活动的实效性。要精心设计梯度性训练,及时反馈,当堂达标,实现“堂堂清”。、扎实进行“教”与“学”的反思,提高高效课堂的厚度。自我反思是教师专业成长的有效途径。在高效课堂教学模式的实践与研究中
8、,各位教师要重视 “自我反思”工作。此外,还要引导教师写好单元后记、主题收获、学期心得等,总结经验教训,不断提高课堂教学的水平和能力。其次,要重视学生的反思工作。学生的反思,是学生不断地监督和评价自身的学习过程、学习方法与学习结果的行为。学生对自己学习状况的反思,是检验教师高效课堂教学有效性的一面镜子。、高度重视学生作业的设计,保证高效教学的深度。加大对学生作业的管理力度。总结本校在学生作业的内容、形式等方面的有效做法,制定学生作业管理的具体要求。引导教师精心设计作业,减少学生的机械重复、简单无效的作业。要创新作业批改方式,体现学生在作业管理中的自主作用。学校可通过开展教师现场作业设计竞赛、优
9、秀作业设计评选、优秀班级作业展评、学生家长评教等措施,使教师形成自主设计高质量作业并及时批改评价作业的良好习惯。教育就是培养习惯。加强学生的自主学习习惯养成教育。要有目的、有计划、有步骤地设计组织学生自主学习习惯养成的系列活动,让学生明白课前、课中、课后自己应该干什么、需要怎么做,并能坚持始终,形成习惯。六、实施步骤第一阶段:实践探索阶段(2013年1月2013年12月)。一是认真学习课程标准及有关高效课堂理论,完善学校高效课堂的管理制度和细则,探索出适合校情的高效课堂教学模式雏形。第二阶段:深化提升阶段(2014年1月2014年8月)。改进已具雏形的高效课堂教学模式的问题和不足,形成具有本校
10、特色的高效课堂教学模式。第三阶段:总结推广阶段(2014年9月2014年12月)。通过各种课堂教学活动、多层次的观摩交流,加强校际间的交流和学习。五、保障措施1、强化措施、精心组织、扎实推进。为确保高效课堂的有效落实,按照“整体推进、分步实施、重点突破、全面提升”的原则,认真学习陇县教育局关于推进高效课堂教学模式的通知,制定符合校情的推进高效课堂的计划,重点制定各学段、各学科“三阶段三环节”操作要领和做法。2、积极开展“课例研修”活动。学校要有步骤地开展“五课”活动【省市县级教学能手的“引领课”;教研组长、备课组长的“示范课”;专业教师(对课堂教学模式有新探索或新思路的教师)的“观摩课”;全体任课教师的“研讨课”;初职教师(任教不足五年的教师)的“达标课”】,通过有效的观课、议课,增强课堂教学的有效性,实现课堂教学的高效性。3、鼓励教师开展课题研修活动。本着“问题即课题”的原则,根据学段及学科特点,围绕“三阶段三环节”高效课堂的实践,确定一个或几个研究课题,探索具有开放性、探究性和多样性的有效课堂教学方法和策略。4、重视总结和提升工作。2014年12月底,形成一份高质量的高效课堂教学经验总结。