如何培养学生数学兴趣.doc

如何培养学生数学兴趣一、联系生活实际，激发学生的学习兴趣老师都知道，兴趣是最好的老师。孩子的思维受成长所限，小学阶段培养学生的学习兴趣至关重要，特别是抽象的数学问题，更是如此。因此，数学就要贴近生活。联系生活实际就是注重数学的实用性，突出从解决实际问题出发的运用能力。所以，在数学教学中充分利用这个特点，尽量联系实际，利用身边的例子、生活中的例子和所学知识解决实际问题。让数学走向生活，让学生在生活中体验数学，让学生明白数学并不神秘，数学就在我们的身边，体现数学的实用性。例如：在教学人民币的认识时，课前布置学生逛一逛商店，感性认识购物需要人民币，并记住所买物品的价钱。课前3分钟汇报学生说说自己是如何购物的，为学习人民币作好铺垫。从中体会生活中处处都有使用到人民币的地方，人人学有价值的数学，体会到数学与实际生活的紧密联系。这样学生的学习积极性就调动起来了。 二、为学生创造良好的学习环境，培养学生的学习兴趣在学生成长和发展的过程中，学习环境的直接影响学生的学习，为学生创造良好的学习环境是非常重要的。这一点要从教师的自身做起，教师要主动参与其中。其次，要做好学生的思想工作，正确引导他们认识学习的重要性，领悟到自己不仅是学习的主人，更是终身学习的主人；最后，组织学生写好数学日记，从数学日记中了解学生的学习困惑，及时进行辅导。和学生建立平等、和谐、民主、愉快的学习氛围，使学生对数学产生浓厚的学习兴趣。例如：学生在数学日记中提到的，我都做了回复，不懂得地方个别进行讲解，和老师说“悄悄话”的，我也真诚的和他进行交流，学生渐渐的喜欢这种学习方式，真正感受到学习就是一种乐趣。三、创设情境，激发学生的学习兴趣根据学生年龄特点，在课堂教学中，教师可以组织一些以学生活动为主，对一些实际问题通过自己动手测量、演示或操作，使学生通过动手动脑获得学习成效，既能巩固和灵活运用所学知识，又能提高操作能力，培养创造精神。例如：在进行圆锥的体积教学时，我调动学生准备等底、等高的圆柱、圆锥、以及适量的沙子，教学中放手让学生自己动手亲身经历圆锥体积公式的由来，学生记忆扎实，实际运用效果特别好。四、收获成功喜悦，让学生体验学习乐趣任何人都渴望成功。成功会给学生在学数学时心理求知的厚动力，在数学教学中，要给每个学生创造出更多的表现的机会。由浅显的问题入手，引导学生对习题作出正确的解答。学生经过对问题的独到见解或创造性的思维取得一次次的好成绩，并为获取的成功渐进式地感到高兴和骄傲，让他们感受到成功的喜悦。最终让学生明白只要开启心智就有希望，就能成功。例如：每年毕业班复习时，我都会设计几节课，让学生走上讲台当小老师，讲解应用题的解题思路和分析方法，用掌声来确定优秀的小老师。学生的兴趣调动起来了，知识掌握的扎实了，解题的思路活起来了，正确率相对的也提高了。因此，教师在设计提问、作业时要因人而异，分层次地提出切合不同学生的不同要求，使每个学生都有成功的希望，从而获得成功的体验，提高他们学习动机和学习兴趣。总之，培养学生学习兴趣，不是一朝一夕就能完成的，而应贯穿于整个教学过程，教师要善于挖掘教材的兴趣因素和知识本身的魅力，适当地调整教学过程，灵活地运用教学方法，时时注意激发学生沉睡的兴趣，做到“课开始，趣已生；课进行，趣正浓；课结束，趣犹存。” 培养学生学数学的兴趣的方法是多种多样的，只要不断尝试，联系实际，大胆探索，学生学数学的兴趣会随着你的努力日增月加。