数与代数1.doc

数学 集 体 备 课 教 学 案
（实验小学六年级数学集体备课组）
班级
六
主备教师
张琴
参 与 研 讨 教 师：六年级数学组
个性化调整
数与代数（1）
教学内容：数的认识（教材76-77页的内容，练习十三第1.4题）
教学目标：使学生系统地掌握整数、小数、分数、百分数的意义，能把所学的知识进行运用，使学生熟练地掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表。
教学重点：自然数、整数、分数、小数、百分数的意义。
教学过程：
一、复习。
口算： 8.1÷= 26÷91= （）
0.25×28 92+32
二、知识梳理（出示一组数据）
12.01 20% 0
5 0.555… 1 0.4 -10
1、读出上面各数。
2、把上面的书进行分类.(学生独立分类,师巡视指导,帮助有困难的学生)
3、学生以小组为单位交流讨论分法。
3、小组讨论。
4、汇报、交流。（师作相应的的整理并板书）

自然数（0、1、5） 正数>0 真分数
整数 数 0 分数
负数（-10） 负数<0 假分数
按小数部分分：
有限小数（12.01、0.4） 纯循环小数（0.555…）
小数 无限循环小数
无限小数 混循环小数（）
无限不循环小数（）
5、分别说出分数、自然数、百分数的意义，他们的计数单位分别是多少？
6、议一议，百分数与分数有什么联系与区别？
7、整数和小数部分每相邻计数单位是多少？
三、知识运用。
1、填空。
（1）、自然数和 整数又统称为整数，最小的自然数是 ， 是自然数的单位， 最大的自然数。
（2）小数分为 小数和无限小数，无限小数又分循环小数和 小数，循环小数又分为 循环小数和 循环小数。
（3）分数包括 分数和 分数，比1小的是 分数大于或等于1。
（4）表示一个数是另一个数 的数叫做百分数，又叫
，百分数 带单位名称。
（5）的分数单位是 ，它有 个这样的分数单位，至少再添上 个这样的分数单位就成了整数。1.05的计数单位是 ，它有 个这样的计数单位。
（6）若是真分数，是假分数，则X= 。
（7）分数单位是的所有最简真分数的和是 。
（8）如果乒乓球比赛输一场，记作-1，那么输三场应该记作 ，胜两场记作 。
（9）一个数由5个千，4个百，6个百分之一，其余各位数都是0，这个
数是是 。
2、判断。
（1）2.22是循环小数。 （ ）
（2）因为0.3=0.30，所以0.3和0.30的计数单位相同。 （ ）
（3）0不是自然数。 （ ）
（4）位数少的小数一定比位数多的小数大。 （ ）
（5）真分数的倒数大于1，假分数的倒数小于1。 （ ）
（6）小数和整数一样，每相邻两个数位之间的进率都是10。 （ ）
（7）把单位分成若干份，表示其中一份或几分的数叫分数。 （ ）

四、课题小结。
通过本节课的复习，谈一谈你的收获。
五、同步作业。
练习十三第1.3.4题。