针鼹教学设计.docx

　一、设计说明
　　通过前面的学习，学生对说明文的特点和写作方法已经有了初步的了解，因此，本课教学的基本目标是巩固和运用所学的知识。本文介绍一种小动物，既有一般说明文平实准确的语言，又有生动活泼的描绘，所以，让学生在阅读中感受说明语言的准确生动，提高学生阅读说明文的兴趣，增强学生保护珍稀动物的意识，也是本课教学的目标。本文是一篇自读课文，可以采用学生自主合作学习的方式教学，注重对学生自学能力的培养。
　　二、教学目标
　　1.理解作者抓住特征说明事物的写作方法。
　　2.体会用准确、生动、形象的语言说明事物，提高语言表达能力。
　　3.激发学生对小动物的兴趣，增强保护珍稀动物的意识。
　　三、教学过程
　　（一）导入新课
　　澳大利亚是个“靠动物提高知名度”的国家。当被问到澳大利亚最著名和最受欢迎的动物是什么时，人们大多会不假思索地回答：“树熊或袋鼠。”的确，树熊和袋鼠已经成了澳大利亚的标志。因此，2000年悉尼奥运会在挑选吉祥物时，很自然地就想到了树熊和袋鼠。不过，出人意料的是，另外3只毫不知名的动物，竟然“击败”了树熊和袋鼠，登上了大雅之堂，其中一只就是针鼹。
　　针鼹为什么能获此殊荣，它是怎样的一种动物呢？这节课我们就共同来了解一下。
　　（二）整体探究
　　（1）从说明文的文体特征切入
　　首先通读全文，把握说明对象及对象的特征；其次归纳作者从哪些方面说明了针鼹的珍奇、稀有；再次找出文中运用的说明方法，体会说明文语言的准确性；最后明确本文的说明顺序。
　　（2）从比较阅读切入
　　让学生阅读下列文字，与课文进行比较，引导学生在语言特点方面找出它们的不同之处，或让学生在课文中找出自己喜欢的句子，并作简要阐述，从而让学生体会作者用富含文学色彩的笔调来说明事物的妙处：
　　（原针鼹是）地球上最原始的现存哺乳动物之一。体长450-770毫米，体重5-10千克。体色深棕色或黑色。背部布满坚硬的长针毛，针毛梢端为白色，次段棕色，基部黑色。头小而尖，前端有一个坚硬的长喙；鼻孔和嘴都开在喙端；嘴呈小孔状，有一条能灵活伸缩的长舌。前后肢均具3爪，爪坚硬锐利，适于挖掘。
　　一般栖息于灌木丛或海拔4000米以下的疏林草原。用富于黏液的长舌粘取各种蠕虫及蚁类……只有泄殖腔，每次产卵1-2枚，卵在腹部袋囊中孵化。幼崽孵出后仍在囊中哺乳7-8周。动物园最长饲养寿命达30多年。已列为国际保护动物。
　　——中国自然保护区网
　　（3）从人与动物的关系切入
　　动物是人类的朋友，它们给人欢愉，给人慰藉，承载希望，象征和平。然而人类伤害动物的现象却屡见不鲜，这不仅是动物的灾难，也是人类自身的损失。难道我们就不该想想办法来挽救这些可爱的生灵，来拯救我们赖以生存的家园吗？爱护动物，就是用科学的态度对待动物。（由此引领学生展开对课文的学习，总结出正确护养针鼹的方法，即了解针鼹的特点。）
　　四、拓展延伸
　　1.2008年北京奥运会吉祥物——福娃已经在2005年出炉，请你选择最喜欢的一种小动物，仿照课文，用生动形象的语言写一篇短文。