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谈谈如何在初中语文教学中激发学生的学习兴趣太乙中学：王建军摘要：常言道：兴趣是最好的老师。兴趣对于学习的重要性越来越多地被教师们重视，很多教师对如何激发学生学习的兴趣都有自己的见解和方法。激发兴趣，实质上就是调动学生学习的主动性，主动学习的欲望。我结合这些年来的教学实践，从以下几个方面谈谈如何在初中语文教学中激发学生对语文的学习兴趣。关键词：语文课堂教学 兴趣 激发 常言道：兴趣是最好的老师。兴趣对于学习的重要性越来越多地被教师们重视，很多教师对如何激发学生学习的兴趣都有自己的见解和方法。激发兴趣，实质上就是调动学生学习的主动性，主动学习的欲望。我结合教学实践，从以下几个方面谈谈如何在初中语文教学中激发学生对语文的学习兴趣。供各位同仁探讨。1.提高自身的素养。学生喜欢教师，才能喜欢教师所教授的课程，如果学生不喜欢这个教师，就不可能将这门课程学好，作为教师，应该想方设法让学生喜欢你。作为一名初中语文教师，一手好字、一口标准的普通话，知天文，晓地理，通古今，这些都是可以利用的资源。适时地示范与展示，学生就会从心底里佩服你、效仿你，在效仿的过程中产生兴趣。另外，要让学生真正喜欢你，喜欢你的课程，教师就要真心关心学生、爱护学生，用自己的满腔热情去帮助、引导、感化学生，让学生从内心深处喜欢教师。语文课堂教学不仅仅是知识的传递，同时也伴随着心灵的接触、情感的交流。苏霍姆林斯基曾说过：“用形象的话来说就是在知识活的身体里，要有情感的血液在畅流。”良好的师生关系能使学生积极配合教师的教学，在活跃的教学气氛中完成教学任务，达到预定的目的，收到预期效果。2.设计兴趣语文教材中有很多故事和寓言，这些都是可以提起学生对语文的兴趣的。但是，当学生们看完这些内容之后，往往就会失去兴趣，觉得没什么意思。所以合理设计一些兴趣内容，可以提高学生对语文知识的兴趣。所以，在语文课堂中，我们给学生们设置一些话题，让学生们真正认识到这种精神的重要性，为他们将来的人生路走得更顺利打下良好的基础。3学生参与角色扮演语文课上，很多课文都可以分出角色朗读或是表演，教师要利用这样的文章，让学生积极参与文章中角色的扮演，这样不但能激发学生的学习兴趣，也使学生在扮演角色的过程中对人物或事件有更深入的了解，也会对文章的理解更深一层次，这是“填鸭式”教学所不能达到的效果。学生会被自己的角色深深吸引，有想更进一步了解的想法，那么就趁热打铁，将这篇文章所涉及的内容都展现给学生，使他们不但掌握了应该掌握的知识，又满足了他们强烈的求知欲。好多课中我都会把学生分化为不同的角色，让他们根据情节自由充分的发挥。4.借助信息技术，激发学生兴趣当今社会，信息技术飞速发展，各种信息与媒介都可以为教师所用，使之成为激发学生对语文学习兴趣的有效手段。2000年，作为农村学校的我们得到国家的大力支持，每一间教室都安装上了电子白板。它先进且好用，给我们的教学助添了更好的动力。多媒体技术独特的展示方式，可以给学生多感官的刺激，是辅助教学、提高教学效率、激发学生学习兴趣的有效方式。5.利用情感，激发兴趣情感是作者运用语言文字缘情而发，把自己强烈的情感演变为文字。因此，激发情感必须披文入情，才能深切感受作者传递出来的感情。教师应善于调动学生的情感，拨动学生心灵的琴弦，充分利用教材的情感因素，让学生和作者的思想感情产生共鸣。这与（3）学生参与角色扮演相一致。如白居易的观刈麦中有一句：“力尽不知热，但惜夏日长”。分析这句时，教师可启发学生：农民在大热天又热又累，都累到气喘吁吁有气无力了，还在希望夏天的日子再长一些呢？这不矛盾吗？这一启发学生就能够理解劳动人民的辛苦了。这种矛盾蕴含着多么大的痛苦和辛酸啊！这就激发了学生对劳动人民的同情，对作者的写作意图就明确了。6.体验成功激发兴趣教育专家认为：学校不可吝啬表扬，教师不可吝啬鼓励。 德国教育家第斯多惠在教师规则中明确指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。” 学生在老师的期待和激励中获得信心和力量,会情不自禁地投入学习之中。语文教学的各个环节都应尽可能多地让学生体验自己的成功，以增强他们学好语文的自信心。如课堂上答对一个问题，作文中出现一个美词佳句，考试成绩的微小进步，作业中有了一个代表自己主见的观点等等，对于这些，教师都要以赞赏的眼光去看待。这一点我坚持比较好。确实取得了显著的成效。结论总之，兴趣是最好的老师。如何培养学生学习语文的兴趣，是我们初中语文教师在教学活动中值得大力探讨和研究的。兴趣教学的具体方法有很多，就看我们如何去营造一种轻松愉快的教学氛围，只要我们思想更解放一些，胆子更大一些，方法也就不难找到了。 从而提高课堂教学的效率，最终提高教学质量。以上几点供各位同仁探讨。4