物理课堂导学案教学模式.doc

物理课堂导学案教学模式清潭中学物理组我们物理新授课试探着采用了“三步、六环节”课堂教学模式，较好地处理了教与学、掌握知识与发展能力、统一要求与因材施教、理论与实践、减轻学生负担和提高教学质量诸方面的关系。 三个阶段：1自主导学阶段：是学生自主阅读学习，独立思考阶段。要求教师结合课堂教学的具体内容，创设一定的情景，激发学生的求知欲望，在此基础上，出示教学目标，明确达到的学习要求，按自学提纲要求进行学习。2导学达标阶段：是学习目标的形成阶段。在学生独立学习的基础上，组织小组讨论交流，解决学生在学习中存在的问题和疑惑，教师巡视对学生进行启发引导或讲解点拨，帮助学生释疑、解惑，引导归纳提炼方法，总结规律形成知识结构，完成学习目标。3导学成果检验阶段：是目标达成检验阶段。通过基础训练，反馈目标完成情况，对存在的问题及时采取补救措施，实现知识迁移和能力的提高。六个环节：1导入新课，出示目标：简洁、有效导入新课，出示学习目标。2设置提纲，引导自学：教师设计自学提纲指导学生阅读自学。3分组讨论，合作探究：在自学的基础上，通过分组讨论解决学生自学尚未解决的问题。4自学反馈，精讲点拨：各小组根据讨论情况由本组代表面向全体学生公开讨论结果，启发学生的思路，教师归纳学生解决不了的问题，指导方法，补充知识规律，实现整合和升华。5巧设练习，完成目标：通过基础性训练，检验学生达标情况，弥补缺欠。这个环节可以和第四个环节结合使用，可以每学一个知识点结合题进行训练检测。6拓展训练，提高能力：设计综合性题目，提高学生运用所学知识解决问题的能力及创新能力。