线下课堂观察记录表.doc

课堂观察记录表单1
学科
英语 
年级
六年级 
教材版本
外研版 
课题
Module2 Unit2 It’s going to snow in Harbin. 
观察视角
一、教什么
观察者：丛丽         
观察视点
观察记录
1.教学目标：是否明确而恰当？
 知识目标和情感目标展示明确而突出，非常恰到好处。
2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？
 核心知识从日常对话交流中导入，呈现自然合理，易于接受。
3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？
 知识点上下纵贯，天气词汇从一般时态引入将来时态，从天气情况谈到活动计划，横向联系水到渠成，实现了语言学习的生活化，亲切自然。
4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？
 真正体现了英语学习的行为化和生活化，语用性实用性是语言学习的特点和本质。
5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？
注意到了词汇的难易度和区别使用，在教授过程中有意识将词汇分类，为学习目标语句打基础，重点区分动词和形容词在句中的差别，做到了辨析明确，精讲多练。 
6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？
 能合理使用教材，并将教材内容作了一个整合综合，很适合六年级的学生。
7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？
 合作学习的使用效果显著，有任务有展示汇报有老师的及时指导纠错，培养了学生的合作竞争意识。
补充视点：
 如能将天气预报的范围从我国扩展至世界主要城市，会极大的提高学习兴趣，同时能扩大视野，增加语言的文化交流功能。
教学改进建议：
 把天气预报环节播放一段电视实录，加入音频英语，效果会更好。天气的词汇和图示在PPT上再展示就会加深印象。学生合作学习表达自己的计划时，可以把准备好的动词卡片贴在黑板上，供学生们选择使用，使他们有话可说。