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（一）什么是材料作文 给材料作文（供料作文），给材料作文（供料作文），是根据所给材是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。料和要求来写文章的一种作文形式。给材料作文的形式：主要由两部分组成。给材料作文的形式：主要由两部分组成。1.材料：作文所依据的文字信息。材料：作文所依据的文字信息。2.要求：作文所遵循的规则要求。要求：作文所遵循的规则要求。材料作文的材料类型材料作文的材料类型n故事型故事型n论说型论说型n事例型事例型n情景型情景型n图表型图表型梗概、片断、寓言梗概、片断、寓言名言警句、哲理、议论文段名言警句、哲理、议论文段名人事例、凡人小事名人事例、凡人小事生活场景、特别的细节等生活场景、特别的细节等一幅漫画或一个图表等一幅漫画或一个图表等（二）话题作文与给材料作文的区别（二）话题作文与给材料作文的区别1 1 1 1、所给材料的作用不同所给材料的作用不同所给材料的作用不同所给材料的作用不同 话题作文所给的材料只起话题作文所给的材料只起话题作文所给的材料只起话题作文所给的材料只起引起话题引起话题引起话题引起话题的作用，的作用，的作用，的作用，2001200120012001年年年年的诚信，的诚信，的诚信，的诚信，2002200220022002年的心灵的选择，都是引子。而给年的心灵的选择，都是引子。而给年的心灵的选择，都是引子。而给年的心灵的选择，都是引子。而给材料作文中的材料材料作文中的材料材料作文中的材料材料作文中的材料本身暗含了观点。本身暗含了观点。本身暗含了观点。本身暗含了观点。2.所给材料的使用不同.话题作文对材料，可用也可不用，而给材料作文对所对所给的材料给的材料 “非用不可非用不可”。材料作文所提供材料是材料作文所提供材料是写作的写作的依据依据，包孕着文章的主旨包孕着文章的主旨，写作者写作者必须把握住材料的中必须把握住材料的中心心。它是你文章的灵魂。它是你文章的灵魂。简单的说简单的说材料的主旨材料的主旨就是你要就是你要写的议论文的写的议论文的论点论点。主题的有无不同主题的有无不同主题的有无不同主题的有无不同话题作文话题作文话题作文话题作文无预设的主题无预设的主题无预设的主题无预设的主题，只规定话题，不规定主题。，只规定话题，不规定主题。，只规定话题，不规定主题。，只规定话题，不规定主题。心灵的选择心灵的选择心灵的选择心灵的选择除生死以外，还可以是喜悲、苦乐、真除生死以外，还可以是喜悲、苦乐、真除生死以外，还可以是喜悲、苦乐、真除生死以外，还可以是喜悲、苦乐、真假、公私、正邪、忠奸、进退很多。假、公私、正邪、忠奸、进退很多。假、公私、正邪、忠奸、进退很多。假、公私、正邪、忠奸、进退很多。给材料作文的材料暗含着主题给材料作文的材料暗含着主题给材料作文的材料暗含着主题给材料作文的材料暗含着主题。体裁限制的有无不同话题作文不限文体，议论文、记叙文、散文、随笔、小说、诗歌、说明文、书信、日记、剧本皆可。而给材料作文一般都要求议论文。怎样写好材料作文材料作文1 1写好写好写好写好给给材料作文必材料作文必材料作文必材料作文必须读须读懂材料。懂材料。懂材料。懂材料。材料本身包含着深刻道理，并材料本身包含着深刻道理，并材料本身包含着深刻道理，并材料本身包含着深刻道理，并“成成成成为为写作者的写作者的写作者的写作者的立意指向立意指向立意指向立意指向”，那么，那么，那么，那么读读懂材料就是写好作文的关懂材料就是写好作文的关懂材料就是写好作文的关懂材料就是写好作文的关键键，审题变为审审题变为审材料材料材料材料。一般来一般来一般来一般来说说，材料，材料，材料，材料的文字表面并不的文字表面并不的文字表面并不的文字表面并不难难懂，懂，懂，懂，问题问题在于是否能在于是否能在于是否能在于是否能够够准确地分析出材料所表准确地分析出材料所表准确地分析出材料所表准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么达的深刻道理是什么达的深刻道理是什么达的深刻道理是什么，继继而确定自己而确定自己而确定自己而确定自己对这对这个道理的正确个道理的正确个道理的正确个道理的正确态态度。度。度。度。2 2必必必必须须“保持一致保持一致保持一致保持一致”。这这里所里所里所里所说说的一致，指的一致，指的一致，指的一致，指两个两个两个两个方面，一个方面是方面，一个方面是方面，一个方面是方面，一个方面是写作者确定的写作者确定的写作者确定的写作者确定的主主主主题题要要要要同材料的同材料的同材料的同材料的立意指向立意指向立意指向立意指向保持一致，保持一致，保持一致，保持一致，另一方面是写另一方面是写另一方面是写另一方面是写作者所作者所作者所作者所选择选择的材料的材料的材料的材料应应与主与主与主与主题题保持一致。保持一致。保持一致。保持一致。这样这样才能做到才能做到才能做到才能做到读读后有感，后有感，后有感，后有感，有感而有感而有感而有感而发发。3 3必必必必须须大大大大题题化小，小化小，小化小，小化小，小题题大作大作大作大作。命。命。命。命题题者所者所者所者所给给的材料所包含的哲理都是的材料所包含的哲理都是的材料所包含的哲理都是的材料所包含的哲理都是大道理，要求写作者全面深刻地大道理，要求写作者全面深刻地大道理，要求写作者全面深刻地大道理，要求写作者全面深刻地阐阐述述述述这这些大道理是些大道理是些大道理是些大道理是强强人所人所人所人所难难，因，因，因，因此，要此，要此，要此，要把自己熟悉的社会生活与大道理把自己熟悉的社会生活与大道理把自己熟悉的社会生活与大道理把自己熟悉的社会生活与大道理联联系起来系起来系起来系起来，做到大，做到大，做到大，做到大题题化小；化小；化小；化小；要求从生活要求从生活要求从生活要求从生活实实践出践出践出践出发发，从小事情、小，从小事情、小，从小事情、小，从小事情、小问题问题中中中中发现发现大道理，大道理，大道理，大道理，阐阐述大述大述大述大道理，也就是分析道理，也就是分析道理，也就是分析道理，也就是分析问题应问题应深刻一些、尖深刻一些、尖深刻一些、尖深刻一些、尖锐锐一些，一些，一些，一些，这这就是就是就是就是小小小小题题大作大作大作大作。“大大大大题题化小化小化小化小”的的的的“大大大大题题”指大道理；指大道理；指大道理；指大道理；“小小小小题题大作大作大作大作”的的的的“小小小小题题”指指指指写作的写作的写作的写作的题题材。材。材。材。4 4必必必必须须把握把握把握把握“要求要求要求要求”。“给给材料作文材料作文材料作文材料作文”都提出了具体要求，例如都提出了具体要求，例如都提出了具体要求，例如都提出了具体要求，例如对对作文的内容、文体、作文的内容、文体、作文的内容、文体、作文的内容、文体、题题目、字数等。写作者必目、字数等。写作者必目、字数等。写作者必目、字数等。写作者必须须把握住把握住把握住把握住这这些要求些要求些要求些要求写作文。写作文。写作文。写作文。1 1、从全文中找出可立意的角度、从全文中找出可立意的角度 2 2、比较、选择最佳、比较、选择最佳（最贴近原文中心；自己熟悉）（最贴近原文中心；自己熟悉）3 3、围绕、围绕材料的主旨去选择相关材料材料的主旨去选择相关材料作文。作文。具体操作方法：具体操作方法：注意：注意：围绕材料的主旨去选择相关材料作文围绕材料的主旨去选择相关材料作文。这与写其他类型。这与写其他类型的作文差不多一样。所不同的是，的作文差不多一样。所不同的是，所选的材料，可以是所选的材料，可以是所给的材料，也可以是所给材料以外的其他材料；两者所给的材料，也可以是所给材料以外的其他材料；两者可以单用，也可以合用。但不管选用哪里的材料，主题可以单用，也可以合用。但不管选用哪里的材料，主题都不能离开所给材料的主旨都不能离开所给材料的主旨。例如满分作文。例如满分作文多助让生多助让生活更美好活更美好是根据所给材料的主旨是根据所给材料的主旨“人生活在社会中，人生活在社会中，需要彼此帮助，互相扶持、共同合作，如果一味的自私需要彼此帮助，互相扶持、共同合作，如果一味的自私自利，社会便失去凝聚力，人与人之间也失去了温情。自利，社会便失去凝聚力，人与人之间也失去了温情。”写成的。文中写了三个原材料以外的内容：伤手人背写成的。文中写了三个原材料以外的内容：伤手人背着断腿人；地狱里有的人不互助吃不到粥而愁苦，有的着断腿人；地狱里有的人不互助吃不到粥而愁苦，有的人互助吃到了粥而快乐；羚羊互助摆脱了全部死亡的厄人互助吃到了粥而快乐；羚羊互助摆脱了全部死亡的厄运。这三个内容有现实生活的，有传说故事的，有语文运。这三个内容有现实生活的，有传说故事的，有语文课本里的，虽来源不同，但都紧扣所给材料课本里的，虽来源不同，但都紧扣所给材料“互助互助”的的主旨。主旨。材料 一个青年，从大陆到香港工作，对各种一个青年，从大陆到香港工作，对各种服务的周到、规范，印象深刻，而最令他震惊服务的周到、规范，印象深刻，而最令他震惊的是，那些服务人员都很自尊，比如负责他房的是，那些服务人员都很自尊，比如负责他房间保洁的是一位老太太，她高高兴兴地干自己间保洁的是一位老太太，她高高兴兴地干自己的工作，极其坦然地和客人聊天，一点也不觉的工作，极其坦然地和客人聊天，一点也不觉得自己比别人矮一头。得自己比别人矮一头。许多到过美国的人也有这种感觉。许多许多到过美国的人也有这种感觉。许多美国人身为粗工阶层，也从不自卑。美国人身为粗工阶层，也从不自卑。当你出入当你出入豪华宾馆时，为你叫车的男孩儿不卑不亢，礼豪华宾馆时，为你叫车的男孩儿不卑不亢，礼貌周到，你会感到他的自信。然而有些人不是貌周到，你会感到他的自信。然而有些人不是这样，在权贵面前奴颜婢膝，在外国人面前低这样，在权贵面前奴颜婢膝，在外国人面前低三下四，或者故作蔑视忿然的样子。三下四，或者故作蔑视忿然的样子。可提取的几个立意角度 1、服务行业的人应有自尊 2、服务行业并不低人一等 3、三百六十行，行行出状元 4、在权贵面前不能奴颜婢膝 5、做人要有尊严 6、充满信心，做好自己的工作 7、要自尊自信，勿自卑自负 8、没有自信，一事无成 应该注意的几个问题1、2立意角度过窄，就事论事1、服务行业的人应有自尊 2、服务行业并不低人一等应该注意的几个问题3、三百六十行，行行出状元有些偏离题意 4、在权贵面前不能奴颜婢膝4中的修饰语“在权贵面前”，也使题目的局限性大了一些 应该注意的几个问题5、做人要有尊严6、充满信心，做好自己的工作7、要自尊自信，勿自卑自负8、没有自信，一事无成5、6、7、8、四个题目既符合全文中心，又可展开论述，可以选用应注意的几个问题 给材料作文 结合自己的实际情况，从上面的角度中选取一个立意角度，作为自己写作的中心。应该注意的几个问题总结：（1）从原材料各部分中先提取可立意角度，再比较筛选，选择最佳。（2）紧扣原材料，观点要正确，有指导意义。（3）切忌就事论事，角度过窄。（4）选材角度要新颖，切入点要小。（5）选自己熟悉、能很好论证的角度。材料作文审题立意的方法材料作文审题立意的方法1、以果溯因法：、以果溯因法：有一群猴子喜欢偷食农民的大米，农民就发有一群猴子喜欢偷食农民的大米，农民就发明了一种捕捉猴子的巧妙方法。他们把一只葫芦明了一种捕捉猴子的巧妙方法。他们把一只葫芦型的细颈瓶子固定好，系在大树上，再放入大米型的细颈瓶子固定好，系在大树上，再放入大米。到了晚上，猴子来到树下，就把。到了晚上，猴子来到树下，就把 爪子伸进瓶爪子伸进瓶子去抓大米。这瓶子的妙处就在于猴子的爪子刚子去抓大米。这瓶子的妙处就在于猴子的爪子刚刚进去，等它抓一把大米后，爪子却怎么也拉不刚进去，等它抓一把大米后，爪子却怎么也拉不出来。由于猴子不肯放下一到手的大米，就这样出来。由于猴子不肯放下一到手的大米，就这样，第二天，农民把它抓住的时候，它依然不肯放，第二天，农民把它抓住的时候，它依然不肯放手，直到把大米放到嘴里。手，直到把大米放到嘴里。立意：立意：猴子被抓，下场可悲，由此结局的猴子被抓，下场可悲，由此结局的原因何在呢原因何在呢？是它舍不得手中的大米，原来是？是它舍不得手中的大米，原来是贪婪害了它。贪婪害了它。由此可以提炼出材料的主旨：由此可以提炼出材料的主旨：（1）为人不贪）为人不贪 （2）懂得放弃）懂得放弃2、找关键词句法找关键词句法 洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一，洛伦兹变换方程是它的杰作。然洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一，洛伦兹变换方程是它的杰作。然而当发现这与牛顿的绝对时空相矛盾时他茫然了而当发现这与牛顿的绝对时空相矛盾时他茫然了,因为那是经典因为那是经典,不容置疑。一年以后，爱不容置疑。一年以后，爱因斯坦走到这里时，也遇到这样的问题，所不同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力因斯坦走到这里时，也遇到这样的问题，所不同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚，赋予洛伦兹变化方程以全新的物理涵义从而导致了学的束缚，赋予洛伦兹变化方程以全新的物理涵义从而导致了“相对论相对论”的诞生。的诞生。n n（1 1）要敢于怀疑）要敢于怀疑n n（2 2）怀疑是创造的先导）怀疑是创造的先导n n（3 3）要敢于打破旧的观念，勇于创新）要敢于打破旧的观念，勇于创新n n（4 4）不勇于向传统挑战，就不会有所建树）不勇于向传统挑战，就不会有所建树“不容置不容置 疑疑”“”“毫无顾忌地冲破牛顿力学的束毫无顾忌地冲破牛顿力学的束缚缚”这些似乎矛盾的词语包含着材料的主旨：这些似乎矛盾的词语包含着材料的主旨：3、明辨意图法（、明辨意图法（从从命题者的意图来命题者的意图来分析）分析）材料：一位老翁和一个孩子牵一头驴子驮着货去买。材料：一位老翁和一个孩子牵一头驴子驮着货去买。货卖出，孩子骑驴回来，老翁跟着走，路上遇到一货卖出，孩子骑驴回来，老翁跟着走，路上遇到一位读书人责备孩子不懂事，叫老人徒步。他们觉得位读书人责备孩子不懂事，叫老人徒步。他们觉得这人说的有理，于是更换了一下位置。后来遇到一这人说的有理，于是更换了一下位置。后来遇到一位老妇人，又说老人心肠太狠，让孩子在地下走，位老妇人，又说老人心肠太狠，让孩子在地下走，老人听了急忙把孩子抱到驴上。后来又有一人看到老人听了急忙把孩子抱到驴上。后来又有一人看到负重驴子气喘吁吁，就说他们太残酷了，于是一对负重驴子气喘吁吁，就说他们太残酷了，于是一对老小下来牵着驴走。走了不远又有人笑他们了，说老小下来牵着驴走。走了不远又有人笑他们了，说他们是呆子，闲着现成的驴却不骑。两人在路边商他们是呆子，闲着现成的驴却不骑。两人在路边商量半天，觉得人们说的都有道理，没办法最后只好量半天，觉得人们说的都有道理，没办法最后只好抬着驴子回了家。抬着驴子回了家。分析材料分析材料n n 材料中人物有老人和孩子，还有一帮路材料中人物有老人和孩子，还有一帮路人。分析材料的是非倾向，可知命题者明人。分析材料的是非倾向，可知命题者明显将矛头指向毫无主见，为他人之言是从显将矛头指向毫无主见，为他人之言是从得骑驴者。从得骑驴者。从命题者的意图来命题者的意图来分析，可以分析，可以提炼这样的观点：提炼这样的观点：n n盲从让我们一事无成盲从让我们一事无成n n不能人云亦云，做事要有主见不能人云亦云，做事要有主见4 4、联系实际法、联系实际法 老骆驼在垂木之年，又一次穿越了号称老骆驼在垂木之年，又一次穿越了号称“死亡之死亡之海海”的千里沙漠，凯旋归来，马和驴请老英雄去介的千里沙漠，凯旋归来，马和驴请老英雄去介绍经验。绍经验。“其实没有什么好说的，其实没有什么好说的，”老骆驼说，老骆驼说，“认准目标，耐住性子，一步一步往前走，就到达了认准目标，耐住性子，一步一步往前走，就到达了目的地。目的地。”“”“就这些？没有了？就这些？没有了？”马和驴问。马和驴问。“没没有了，就这些。有了，就这些。”“”“唉唉!”马说，马说，“我以为他能说我以为他能说出惊人的话来，谁知简简单单，三言两语就完了。出惊人的话来，谁知简简单单，三言两语就完了。”“”“一点也不精彩，令人失望。一点也不精彩，令人失望。”驴也深有同感。驴也深有同感。分析材料n n我们联系实际想一想：老骆驼象征着现实我们联系实际想一想：老骆驼象征着现实生活中的哪些人，马和驴又象征现实生活生活中的哪些人，马和驴又象征现实生活中的哪些人，就不难找到材料的主旨。中的哪些人，就不难找到材料的主旨。n n立意角度立意角度n n1 1：平凡中孕育着伟大：平凡中孕育着伟大n n2 2：认准目标，执着向前，就能走向成功：认准目标，执着向前，就能走向成功5 5、选角度切入法、选角度切入法n n根据下面一段文字，自拟题目，写一篇议根据下面一段文字，自拟题目，写一篇议论文。论文。n n 一位斯巴达人对他母亲抱怨说：一位斯巴达人对他母亲抱怨说：“我我的剑太短了。的剑太短了。”母亲回答说：母亲回答说：“孩子，你孩子，你前进一步剑不是就长了吗？前进一步剑不是就长了吗？”n n 应试者可以通过对这段文字的具体分应试者可以通过对这段文字的具体分析，理会其中的涵义，然后选择一个写作析，理会其中的涵义，然后选择一个写作点命题写作。点命题写作。材料分析n n这段材料所主要反映出这样一个富有哲理的这段材料所主要反映出这样一个富有哲理的问题：问题：n n 从母亲的角度分析：母亲话蕴含着从母亲的角度分析：母亲话蕴含着“短短”与与“长长”是相对性的道理。是相对性的道理。n n 从孩子的行为上还可以引申出停止不从孩子的行为上还可以引申出停止不前、不思进取的意思。前、不思进取的意思。n n因此，我们的命题可以是因此，我们的命题可以是“短短”与与“长长”或或停滞与进取停滞与进取，还可以是，还可以是“前进前进一步一步”的启迪的启迪这样的题目。这样的题目。演习训练演习训练 材料一：材料一：美国有位总统叫马辛利，因为一个美国有位总统叫马辛利，因为一个用人问题，遭到一些人强烈反对。在一次国会用人问题，遭到一些人强烈反对。在一次国会会议上，有位议员当面粗野地讥骂他。他气得会议上，有位议员当面粗野地讥骂他。他气得鼓鼓的，但极为忍耐，没有发作。等对方骂完鼓鼓的，但极为忍耐，没有发作。等对方骂完了，他采用温和的口吻说：了，他采用温和的口吻说：“你现在的怒气应你现在的怒气应平和了吧，照理你是没有权利这样责问我的，平和了吧，照理你是没有权利这样责问我的，但现在我仍然愿意详细解释给你听但现在我仍然愿意详细解释给你听”听了马辛利的话，那位议员羞红了脸，矛盾听了马辛利的话，那位议员羞红了脸，矛盾立即缓和下来。立即缓和下来。材料分析n n从编者的意图来看明显的倾向在马辛从编者的意图来看明显的倾向在马辛利的做法上，因为他的宽让、忍耐才利的做法上，因为他的宽让、忍耐才是紧张的气氛缓和下来。是紧张的气氛缓和下来。n n立意角度：立意角度：n n1 1、要宽容（有博大胸怀）、要宽容（有博大胸怀）n n2 2、忍耐、忍让、忍耐、忍让材料二材料二：n n 初三时初三时,第一天上生理卫生课，老师就在教第一天上生理卫生课，老师就在教室后面挂了一幅人体解剖图，图上标明重要的室后面挂了一幅人体解剖图，图上标明重要的骨骼、肌肉的名称和部位。整整一个学期，那骨骼、肌肉的名称和部位。整整一个学期，那幅图都挂在那里。幅图都挂在那里。n n 临近期末的一次考试，我们一走进教室，那临近期末的一次考试，我们一走进教室，那幅解剖图便被老师收起来了，而整张试卷只有幅解剖图便被老师收起来了，而整张试卷只有一道题：列举人体主要骨骼的名称和部位。我一道题：列举人体主要骨骼的名称和部位。我们几乎异口同声地提出抗议，们几乎异口同声地提出抗议，“老师没有讲过，老师没有讲过，我们也从来没有讲过。我们也从来没有讲过。”“”“这不是理由。这不是理由。”老老师微笑着说，师微笑着说，“哪些知识已经挂了好几个月了。哪些知识已经挂了好几个月了。”我们勉强答了一会便草草交了卷。我们勉强答了一会便草草交了卷。n n “请同学们永远记住，请同学们永远记住，”老师忠告我们老师忠告我们“学学习习不仅仅是学习别人告诉你的东西不仅仅是学习别人告诉你的东西。”材料分析n n立意角度立意角度n n 1 1、要主动学习，不要消极被动的接受、要主动学习，不要消极被动的接受n n 2 2、要善于抓住机遇，促使自己成功、要善于抓住机遇，促使自己成功n n 3 3、关注身边的事、关注身边的事材料三：n n 1972 1972年，新加坡旅游局给总理李光耀呈了年，新加坡旅游局给总理李光耀呈了一份报告，大意是：我们新加坡不像埃及有金字一份报告，大意是：我们新加坡不像埃及有金字塔，不像中国有万里长城，不像日本有富士山。塔，不像中国有万里长城，不像日本有富士山。除了一年四季直射的阳光，什么名胜古迹也没有。除了一年四季直射的阳光，什么名胜古迹也没有。要发展旅游业，实在是巧妇难为无米之炊。李光要发展旅游业，实在是巧妇难为无米之炊。李光耀看过报告，据说他在报告上批了这样行字：你耀看过报告，据说他在报告上批了这样行字：你想让上天给我们什么东西？有阳光就够了。想让上天给我们什么东西？有阳光就够了。n n 后来，新加坡利用那一年四季直射的阳光，后来，新加坡利用那一年四季直射的阳光，种花种草，在很短的时间里，发展成世界上著名种花种草，在很短的时间里，发展成世界上著名的的“花园城市花园城市”，连续多年旅游业收入列亚洲第，连续多年旅游业收入列亚洲第三位。三位。材料分析n n 新加坡的旅游业之所以发展，靠的是那里充足新加坡的旅游业之所以发展，靠的是那里充足的阳光，而这阳光就是新加坡的优势，由此可以的阳光，而这阳光就是新加坡的优势，由此可以推出：推出：发挥自身优势，就能成功。发挥自身优势，就能成功。n n 对于李光耀总理的批示，旅游局从中得到了启对于李光耀总理的批示，旅游局从中得到了启示，珍惜了自己所拥有的阳光，并开发利用，从示，珍惜了自己所拥有的阳光，并开发利用，从而使旅游业迅速发展由此可以推出：而使旅游业迅速发展由此可以推出：珍惜自己所珍惜自己所拥有的，并好好利用，就能有所作为。拥有的，并好好利用，就能有所作为。n n提炼不当的角度：提炼不当的角度：n n1 1、没有分析出阳光的比喻义，单自然界的阳光。、没有分析出阳光的比喻义，单自然界的阳光。n n2 2、抓住机遇、抓住机遇 3 3、善于发现、善于发现材料四：n n 一位登山运动员参加攀登珠穆拉玛峰的一位登山运动员参加攀登珠穆拉玛峰的活动，在海拔活动，在海拔80008000米的高度，他感觉体力不支，米的高度，他感觉体力不支，停了下来。后来当他讲到这段经历时，大家都停了下来。后来当他讲到这段经历时，大家都替他惋惜，为何不再坚持一下呢替他惋惜，为何不再坚持一下呢?在要紧一下在要紧一下牙关，在攀一点高度！牙关，在攀一点高度！“不。我最清楚，海拔不。我最清楚，海拔80008000米时我登山生涯的最高点，我一点都没有米时我登山生涯的最高点，我一点都没有遗憾。遗憾。”他说。他说。n n要求：要求：1 1、根据材料，自选角度，自拟题目，、根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于写一篇不少于600600字的文章。字的文章。2 2、不要对材料扩、不要对材料扩写、续写、改写。写、续写、改写。3 3、除诗歌、戏剧外，文体、除诗歌、戏剧外，文体不限。不限。材料分析n n1 1、看清自我，把握自己的人生的高度、看清自我，把握自己的人生的高度n n2 2、拼搏过、奋斗过，即使不能完美，、拼搏过、奋斗过，即使不能完美，人生也没有遗憾人生也没有遗憾n n3 3、人生应该懂得放弃、人生应该懂得放弃n n4 4、学会满足，知足常乐、学会满足，知足常乐n n5 5、做事要量力而行、做事要量力而行材料五材料五n n 雨后，一只蜘蛛向墙上已经支离破碎的网雨后，一只蜘蛛向墙上已经支离破碎的网爬去，又与墙壁光滑潮湿，他爬到一定的高度，爬去，又与墙壁光滑潮湿，他爬到一定的高度，就会掉下来，他一次又一次的向上爬，一次次的就会掉下来，他一次又一次的向上爬，一次次的掉下来。对一个人看到了，他叹了一口气，自言掉下来。对一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。而无所得。”于是她日渐消沉。于是她日渐消沉。n n 第二个人看到了，他说：第二个人看到了，他说：“这只蜘蛛真愚这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去呢蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去呢？我以后可不能像他那样愚蠢。于是，他变得聪？我以后可不能像他那样愚蠢。于是，他变得聪明起来。明起来。n n 第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是，他变得坚强起来。的精神感动了。于是，他变得坚强起来。立意角度n n1 1、对待同一事物，态度不同，结果也不一、对待同一事物，态度不同，结果也不一样样n n2 2、不怕失败，百折不挠，才是强者、不怕失败，百折不挠，才是强者n n3 3、生活中总是充满着理性的启示，我们要、生活中总是充满着理性的启示，我们要善于发现善于发现材料练习六材料练习六材料练习六材料练习六 据报载，一位中学生设计了一项航天项目实验方案，自以为肯定能得到全据报载，一位中学生设计了一项航天项目实验方案，自以为肯定能得到全据报载，一位中学生设计了一项航天项目实验方案，自以为肯定能得到全据报载，一位中学生设计了一项航天项目实验方案，自以为肯定能得到全据报载，一位中学生设计了一项航天项目实验方案，自以为肯定能得到全据报载，一位中学生设计了一项航天项目实验方案，自以为肯定能得到全国一等奖，结果只得了三等奖，发奖时，他竟不起立领奖；还有一位中学生在老国一等奖，结果只得了三等奖，发奖时，他竟不起立领奖；还有一位中学生在老国一等奖，结果只得了三等奖，发奖时，他竟不起立领奖；还有一位中学生在老国一等奖，结果只得了三等奖，发奖时，他竟不起立领奖；还有一位中学生在老国一等奖，结果只得了三等奖，发奖时，他竟不起立领奖；还有一位中学生在老国一等奖，结果只得了三等奖，发奖时，他竟不起立领奖；还有一位中学生在老师和同学的帮助下，完成了一项发明创造的设计，当他得知工厂要投产时，却单师和同学的帮助下，完成了一项发明创造的设计，当他得知工厂要投产时，却单师和同学的帮助下，完成了一项发明创造的设计，当他得知工厂要投产时，却单师和同学的帮助下，完成了一项发明创造的设计，当他得知工厂要投产时，却单师和同学的帮助下，完成了一项发明创造的设计，当他得知工厂要投产时，却单师和同学的帮助下，完成了一项发明创造的设计，当他得知工厂要投产时，却单独和厂方洽谈，要厂方给他两万元人民币，或送他出国留学。独和厂方洽谈，要厂方给他两万元人民币，或送他出国留学。独和厂方洽谈，要厂方给他两万元人民币，或送他出国留学。独和厂方洽谈，要厂方给他两万元人民币，或送他出国留学。独和厂方洽谈，要厂方给他两万元人民币，或送他出国留学。独和厂方洽谈，要厂方给他两万元人民币，或送他出国留学。从所列出的审题结果中，选出最佳的一项：从所列出的审题结果中，选出最佳的一项：从所列出的审题结果中，选出最佳的一项：从所列出的审题结果中，选出最佳的一项：1 1、要有商品意识要有商品意识要有商品意识要有商品意识2 2、要不知足要不知足要不知足要不知足3 3、要重视精神文明建设要重视精神文明建设要重视精神文明建设要重视精神文明建设4 4、要培养德才兼备的人才要培养德才兼备的人才要培养德才兼备的人才要培养德才兼备的人才没有从材料的整体出没有从材料的整体出没有从材料的整体出没有从材料的整体出发发。没有没有没有没有领领悟材料的情感意向。悟材料的情感意向。悟材料的情感意向。悟材料的情感意向。没有从材料本身出没有从材料本身出没有从材料本身出没有从材料本身出发发，而是从，而是从，而是从，而是从头脑头脑中固有的概念出中固有的概念出中固有的概念出中固有的概念出发发。符号材料要求，符号材料要求，符号材料要求，符号材料要求，为为最佳立意。最佳立意。最佳立意。最佳立意。读下面的材料，自选角度，读下面的材料，自选角度，自拟自拟题目，写一篇不少于题目，写一篇不少于700字的议论文。字的议论文。不要在这里找他，不要在这花果飘不要在这里找他，不要在这花果飘香、金浪翻卷的地方找他。他是拓荒者香、金浪翻卷的地方找他。他是拓荒者啊！到那荆棘丛生的地方去找他吧，到啊！到那荆棘丛生的地方去找他吧，到那需要用胸膛抗击风雨、筋肉爆发力量那需要用胸膛抗击风雨、筋肉爆发力量的地方去找他吧！的地方去找他吧！材料练习七导思：这是一篇散文诗。散文诗，多具导思：这是一篇散文诗。散文诗，多具有象征意义。诗中赞美了拓荒者与拓有象征意义。诗中赞美了拓荒者与拓荒者的精神。荒者的精神。审题时，仔细研读所给材料的内容，审题时，仔细研读所给材料的内容，多角度地思考材料的精神实质。分析多角度地思考材料的精神实质。分析深层的含义，防止停留在表面上。通深层的含义，防止停留在表面上。通过分析上述材料，可以得出以下哪些过分析上述材料，可以得出以下哪些结论呢？结论呢？开拓，永不停息；无私奉献的精神；创造有价值的人生。根据材料，自拟题目，写一篇根据材料，自拟题目，写一篇800字左右的议论文。字左右的议论文。小马要过河，先问牛大伯，问是否可以趟过去。牛大伯说水很浅，能趟过。小小马要过河，先问牛大伯，问是否可以趟过去。牛大伯说水很浅，能趟过。小马正准备过，忽然松鼠告诉他，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小马没主马正准备过，忽然松鼠告诉他，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马过去了，水不深也不浅，刚意了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马过去了，水不深也不浅，刚好过膝。好过膝。A.独立思考类：1.正面概括；2.反面概括 B.亲自实践类：C.从小马的妈妈的角度材料练习八独立思考独立思考:正面正面：1.独立思考是可贵的精神素质独立思考是可贵的精神素质 2.正确的行为导向来源于独立思考正确的行为导向来源于独立思考 3.只有相信自己，才能走出盲从的迷谷只有相信自己，才能走出盲从的迷谷 4.多分析，多比较，方能鉴别是非多分析，多比较，方能鉴别是非反面反面：1.人云亦云，自陷困境。人云亦云，自陷困境。2.缺乏独立精神的人只能扮演依附攀附的角色缺乏独立精神的人只能扮演依附攀附的角色 3.大脑长在别人头上的人是可悲的大脑长在别人头上的人是可悲的 4.盲从没有出路盲从没有出路亲自实践类亲自实践类 1.真知从实践出，真理从实践来真知从实践出，真理从实践来 2.个人的经验是有局限的个人的经验是有局限的 3.试一试是成功的开始，敢试才会有成功试一试是成功的开始，敢试才会有成功 4.先试者可以为后来者探明道路先试者可以为后来者探明道路 5.不能一朝被水淹，处处见水怕不能一朝被水淹，处处见水怕小马的妈妈小马的妈妈 1.启发比训诫好启发比训诫好 2.真正的爱护是热情指点，多加鼓励真正的爱护是热情指点，多加鼓励行文思路n n引：简述材料，突出感点n n议：分析材料，引出观点n n联：联想联系，论证论点n n结：重申材料，深化论点（二）议论文的写作议论文的写作n n首先要注意开头引材料：首先要注意开头引材料：引述时应抓住材料的核引述时应抓住材料的核心内容，也就是与你即将提出的中心论点密切相心内容，也就是与你即将提出的中心论点密切相关的部分来概述，与中心论点无关的部分应略去关的部分来概述，与中心论点无关的部分应略去不提。不提。n n其次做到结构完整：其次做到结构完整：最基本的做法就是开头部分最基本的做法就是开头部分旗帜鲜明地提出论点，中间部分充分论证，结尾旗帜鲜明地提出论点，中间部分充分论证，结尾呼应开头强化论点。呼应开头强化论点。n n第三要典型而鲜活：第三要典型而鲜活：注意弃旧用新，薄古厚今，注意弃旧用新，薄古厚今，选取人无我有、人有我新的论据，注意联系实际，选取人无我有、人有我新的论据，注意联系实际，有时代的活水。有时代的活水。第四写议论文要学会分解论点：第四写议论文要学会分解论点：n n一种方法是横向分解一种方法是横向分解 ：即从中心论点出发，即从中心论点出发，分解出几个分论点然后逐条论证分解出几个分论点然后逐条论证n n如：如：梅花香自苦寒来梅花香自苦寒来可分解三个分论点可分解三个分论点（1 1）苦可以激发进取心（）苦可以激发进取心（2 2）苦可以培养坚强）苦可以培养坚强的意志（的意志（3 3）苦可以培养创造精神。）苦可以培养创造精神。n n另一种是纵向分解层层递进：另一种是纵向分解层层递进：n n如如在困难面前在困难面前可分解这样几个分论点可分解这样几个分论点（1 1）要承认困难（）要承认困难（2 2）要不怕困难（）要不怕困难（3 3）要分）要分析困难、战胜困难析困难、战胜困难