七年级教学设计2.doc

教学内容
Unit3 This is my sister.SectionA:, 2c---- 3c
课时
Period 2
教学对象
7年级学生
设计者
姚 燕
一、教材内容分析
本课是本单元的第二课时，在继续巩固学习上节课所学家庭词汇和目标语言的基础上，主要学习SectionA、3a, 3b, 3c, .本课依据《英语新课程标准》要求、针对教学内容及教学对象的特点，对部分内容进行了适当的整合，确定本节课的主要教学目标为：1.学习人称代词I，he,she,they。2 学习人称代词构成的一般疑问句。同时指导学生综合运用所学语言进行口语交际。
二、教学目标（知识与能力，情感态度与价值观）
1Knowledge goals:
Subject pronouns：I he she they
Sentence patterns:
---Is she /he your sister/brother?
---Yes,she/he is.
---No,she/he isn’t
2. Ability goals:
Students can communicatewith others using the words and sentencelearned in this class.
Train ss’ speaking skills.
3.Moral goals:
You should be polite to others and respect the old，It’successful for them to have heart-to-heart talk with parents
三、重点、难点
How to introduce and identify peopleand how to finish of speaking
四、教法选择与学法指导
Speaking method.Pairwork and groupwork.
五、资源准备
多媒体课件、教室及相关教学资源。

六、教学过程
教学任务
教师活动
学生活动
设计意图
及资源准备
Task 1
Brain-store
（5minutes）
出示家庭照片,复习家庭成员.

学生一一说出有关家庭成员.
通过这种复习，巩固知识，为下面的新课作好铺垫。
Task 2
Free talk
(5 minutes )
教师出示图片,明确任务.
小组合作根据图片谈论自己喜欢的话题,小组长汇报结果
培养学生的口语技能。
Task3 Presentation
(10 minutes)
1、 出示图片,教学含有be的单三的一般疑问句
2、 师生进行Ask 和Answer 的练习　　
1学生做肯定和否定回答.
2 生与生之间互练
通过练习,有利于学生能够潜移默化的掌握本节难点
Task 4
Pairwork
(10 minutes)

1、教师给出两组图片信息，二人或四人合作进行对话。
2、例子：Is that your friend？
Yes it is 。
No， it isn‘t

1二人或四人合作学习。
2表演对话。师生共同学习
由于学生的主动参与，气氛热烈，活跃。同时，引用评价机制，培养学生的欣赏能力。

Task 5
Practice and Exercie
（10 minutes）
Task 6
Summery and homework
（5minutes）
1教师出示练习题，引导学生作答并纠正错误。
Choose the best answers.
（1）Is his grandfather Mr
Brown？
（ 2）Is this boy your friend？
（3 ）Is she your mother or your aunt？
（4 ）Are these yourbrothers and sisters？
（5）Is he your uncle？
2、总结本节所学新知
1、学生一一作答习题。
2、 学生谈论收获。

A： Yes,he is
B： No, Mr Green
C： No,he is my father.
D： My aunt
E： No,they are my friends
F： He is my uncle.
通过练习，使学生对本节课知识得到巩固。
通过小结，起到总结概括归纳的作用。
七、板书设计
Unit 2 This is my sister.
A: Is this Cai Yiling?
B: Yes, she is.
A: Is that Cai Yiling?
B: No, she isn’t. She is Li Jiaxing.B: Yes, she is.

七教学流程

八、总结和帮助（反思及改进）